7上复习练习卷-副本

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1、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风止一帆悬。海日生残夜，江春入I口年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）2.“海日生残夜，江春入I口年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）3.本诗的呆物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联屮的“阔”表现出-•幅什么样的情景?浣溪沙•苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡O1、“黄鸡”的木意是黄鸡报晓，诗中是指：2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

2、”：3、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。4、这首词中你读出了作者怎样的情怀？阅读下血•文章，完成14-17题。（15分）玫瑰和胶囊沈奇岚十多年前笔者曾经参加过一次国际论坛。有一位非常年轻的企业家介绍H己的新公司，经营的主要业务是“替人读书”。许多大企业的管理人员总是非常忙碌，却乂很想读书。这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的人部头著作精简成I-页的“精华”。负责摘选和撰写“精华”的人都是具冇高学历的研究人员，以保证浓缩的一定是精华。一时间这家公司十分受欢迎，它提供的“精华”摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小一

3、粒，让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时人大节约了时间。当时我就想，这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，曾有人将《安娜•卡列尼娜》的摘编成一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨口杀”，将《简•爱》的摘耍就是“家庭教师简•爱在罗切斯特先生家屮•教巧，后來嫁给了他”，不伦不类，引人发笑。事实是，如杲抽去了故事的细节，抽去了一切社会属性和事情发展的时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的，尽管读好作站必须付出时间和楮力，但这才是真正能够回馈到牛命木身的阅读。以获取信息为1=1的的阅读

4、，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。而另外一种阅读，是更从容。它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。在阅读中，读者和书中的内容建立起牛:命的联系。读者找到了阅读的意义，增强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来。读书是个选择。读书的目的不仅仅是为了获得知识，还为了正确度过牛命时光，使生命更加充实。获得信息和知识，在互联时代是容易的，而思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当络渐渐分担甚至取代了图帖传播信息和知识的功能时，滋养心灵成了卩籍更重耍的功能。那些不可

5、压缩的是什么？那些不能变成“精华摘要”的是什么？这是每一个读书人值得思考的问题。这个时代盛产各种各样的营养胶囊，•粒玫瑰胶囊或许有•助于皮肤保养,而-朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春犬。（选自《读者》2015年第2期，有改动）14.文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处？（4分）答：15.第2段划线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3分）答：16.第4段划线句有什么含义？（4分）答：17.作者提们怎样的读书方式？联系实际，说说你的理解。（4分）答：我的读书经验冯友兰①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点

6、经验。我所读的书，大概都是文、史、粋方面的，我的经验总结起來有四点：，,①先说第一点。古今屮外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的述是少数，我们耍学会选择。可以把书分为三类，笫一类是要精读的，第二类是可以泛读的，笫三类是只供翻阅的。我们心里先冇了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需耍的书來读。②读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言冇中外Z分，也冇古今Z别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然，攻语言关，要先作许多准备，

7、川许多工具，如字典和词典等工具书这类。③中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，乂说读诗要得具“弦外音，味外味”。这都是说耍在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思Z士，心知其意。“意”离不开语言文字，但冇些是文字所不能完全表达岀來的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系屮，过河拆桥是

8、不道徳的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。④上面所说的“书不尽言，言不尽意”之卜还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能。他的主观上的体会