3《生命与水》教学设计

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1、《生命与水》教案一、教学目标1.朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和人类的关系，培养学生爱水节水的意识。2.充分阅读课文，拟出小标题和提纲，理清思路理解文章。3.朗读课文，领悟课文内容与我们生命的密切关系，从小养成好的饮水习惯，更加珍惜水源。4.了解文章运用了的说明方法。5.积累好词好句。二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和人类的关系。培养学生爱水节水的意识。2.充分阅读课文，拟出小标题和提纲，理清思路理解文章。三、教学难点朗读课文，领悟课文内容与我们生命的密切关系，从小养成好的饮水习惯，更加

2、珍惜水源。四、教学过程（一）激情谈话，导入新课1.播放图片是啊！水是美丽的，水是富有激情的。大自然因为有了水才充满生机，水有着化腐朽为神奇的魅力。水，最普通而又最有灵性的自然之物，最具柔韧性的灵物，它的千变万化令人叹为观止。水，或柔软如风，或波涛汹涌，真是美不胜收！水，带给我们许多想象，也让生灵赖以生存！6.今天我们就来学习有关于水的一篇文章《生命与水》。7.齐读课题。8o读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价。）9.刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现

3、。（-）自主读识，课堂检测1.自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。2.出示生字词，指读。1.解释词语“不言自明、粗制滥造”等。2.记忆生字。（三）合作读议，集思广益1•默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试着总结提纲。1.出示小提示。2.自由读课文，根据提示总结提纲。3.集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。5•归纳提纲（四）自学展示，独领风骚1.出示学习任务及提示。2.学生自主完成。3.学牛畅所欲言。（五）播放视频和图片，生谈感受。教师总结：水和我们人类的生存息息相

4、关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）（六）读练结合，检测提升一、人体与水关系,表现在：1>;2、；3、；4；5^；6、。总Z,水构成生命，水维持生命。二、《生命与水》是一篇文，说明了以及的知识。（七）作业1、写心得体会。2、以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。（八）板书水对生命的重要意义生命与水科学饮水（九）课后反思《一个苹果》教案一、教学要求1、理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及指战员关心他人比关心自己更重要的高尚品

5、格。2、文章详略得当，引导学生领悟这种方法的作用。3、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。4、积累好词佳句。二、教学重点理解课文内容，体会人物情感。三、教学难点有感情地朗读课文，认识到战士们的高犬形象。四、教学过程（-）创设情境导入1、同学们好，你们了解抗美援朝战争吗？请听老师介绍。2、教师讲述。1950年10月，为了保家卫国，党中央、毛主席做出了英明决策：抗美援朝。在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。1952年秋，敌人为了攻占上甘岭阵地，发动了疯狂进攻。志愿军

6、战士顽强拼搏,坚守阵地。他们遇到的最大困难之--就是缺水，七天了，战士们没喝过一口水，干渴程度可想而知。就在这时一个火线运输员给他们送来了一个苹果。3、接下来发生了什么事？大家想知道吗？今天，我们就来学习这篇课文《一个苹果》。4、看到这个题目，你有什么疑问吗？有的同学可能会问：这一个苹果是从哪来的。还有的同学可能会问：课文围绕着一个苹果讲了什么事情呢。不要着急，通过接下来的学习，你们自然会明白。（-）初读课文了解大意1、下面我们赶快来读读课文吧！2、（ppt播放学习要求和学生朗读）在读书的吋候，要把字词读正确，把

7、句子读通顺。小结：大家的读书热情非常高，一个比一个读的认真。3、（ppt出示词语，指名读）下面，老师来检查大家词语的掌握情况。4、读得真好，老师相信其他同学也一定能读得象他这样棒。可是本课还有一些词语，不知大家是否理解，一起来看看吧！（ppt出示解词）老师读。5、词虽然会读了，也理解了，可还要会写。（ppt展示“卸熏”）写字指导：“卸”字，左边是七画，中间是一笔竖，右边是耳刀。“熏”14画，上边的横最长，和黑字要区别开。大家一定要牢记这两个字的特点，这样不仅写的正确，还能写得更美观。（三）精读课文，感悟中心1、学

8、过了生字词，我们再来读一读这篇课文。2、（ppt出示学习目标及学生自读录音）3、（ppt学生朗读课文）4、同学们朗读的声音真洪亮啊，谁能来说一说课文的大意。对！这篇课文主要记述了在抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在防炮洞中，在身体异常缺水的情况下，却一次次地将到了自己手中的苹果传递给别人的事。3＞列提纲。（1）（ppt出示问题）作者叙述这件事的时候先讲什么,然后讲什么，最