3上海市商贸旅游学校《语文》教案

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1、上海市商贸旅游学校《语文》教案授课教师:张敏班级10景区、10导游10日英、10会展课程语文日期第6周课题《祝福》课时3教具或教学手段多媒体投影授课教材《屮等职业学校试用本语文》第四册教学目的与教学要求知识与技能:1、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。过程与方法:通过分析讨论,根据人物描写和情节把握人物形彖。采取老师指导下的学生研读,读、思、议结合,培养学生阅读鉴赏能力,不可用空洞的分析取代学生钻研教材。情

2、感、态度与价值观:力求在理解小说时代背景的基础上,理解人物。教学重点与教学难点教学重点:分析小说的环境描写及对主题的作用。教学难点:力求在理解小说时代背景的基础上,分析人物。授课类型新授课教学方法讲授与讨论相结合教学过程(后附)作业布置(后附)教学后记本文为传统名篇,但由于时代背景迥异,学生学习起来,会有隔阂和距离,需要打破这个障碍,让学生亲近文本,才能有效地落实教学目标。本文是鲁迅的代表作之一,内容丰富深刻,在教学中不可能面面俱到,只能突出重点,留下一些空白让学生课后自己研读。课余可组织学生观看电影《祝福》,使学生更好地理解和把握小说的内容。第一课时一、导入新课1、介绍小说常识:

3、小说三要素;如何欣赏小说,分析人物形象。2、我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》,其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔乙己,都给我们留下了深刻的印象。还有箸名的《阿Q正传》等。今天,我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说一一《祝福》(板书)3、介绍背景:《祝福》是鲁迅的小说代表作之一,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧屮国黑暗的社会现实,通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运,揭露了封建礼教吃人的本质。小说被改编成电影及多种戏剧。二、检查预习1.解释词语。寒暄尘芥堆淡然俨然咀嚼赏鉴沸反盈天

4、不更事《四书》2.刻画人物的主要方法有哪些?明确:语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧而描写。三、研习新课1.整体感知,梳理情节A这篇小说所写的人物有儿个?请大致给他们分类。明确:祥林嫂一一鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆一一柳妈一一我。B小说采用什么记叙顺序?明确:倒叙。C以什么为线索?明确:我的见闻感。D这篇小说的叙述的时间跨度有多大?具体地写了哪儿个地点?作者是如何安排的?请找出相关语句。明确:四十上下一一二十六七一一十四年左右;鲁镇卫家山贺家埋;浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射;短篇小说的时空安排。情节内容顺序序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂突然死去倒叙开端初到鲁

5、镇发展被卖改嫁高潮再到鲁镇尾声祝福景象和我的感受1.理清情节,了解倒叙的作用。速读课文,画出课文屮表明时间地点的词语,并用最简洁的语言概括各段内容。提问:在结构上采取倒叙手法有什么作用?讨论归纳:小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者而前,为读者设置了一系列悬念:祥林嫂过去是什么人?为什么会落到这个地步?为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源探求原委呢?写祥林嫂在富人们一片祝福声屮寂然死去,造成了浓厚的悲剧气氛,而且死后引起鲁四老爷的震怒,被骂为"谬种”,这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾,突出了小说反封建的主题。提问:哪一句是在结构上承上启下,显示由倒叙转为

6、顺序的?明确:“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。”2.指导学生研读序幕部分有关环境描写。学生自读课文第1—2段,思考:课文是怎样描写鲁镇祝福景象的?哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容?讨论归纳:小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛:晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉,写得层次分明,具体形象,使人如见其景,如闻其声。课文中用“沉重”的晚云,“阴暗”的天色,“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此,家家如此一一只要买得起福礼和爆竹之类的,一一今年自然也如此”值得

7、注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧,封建思想依旧。而破折号插入的部分乂反映出,在这贫富悬殊的社会里,穷人无福可祝,无福可言。这些语句,勾勒了当时的社会环境,揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。3.初析鲁四老爷形象学生阅读第1—2段有关鲁四老爷的部分,思考:作者是从哪些方面来刻画鲁四老爷的?从中可以看出鲁四老爷是个怎样的人?小结:鲁四老爷是一个迂腐保守、虚伪落后的地主阶级知识分子,他顽固地维护封建旧制度旧思想,是没落的封建阶级代表人物。作者刻画人物用笔不多,却正面侧

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