7下:第20课《口技》精练精析(含答案)

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1、《口技》复习导学案复习目标:1、掌握重点实词焜词:2、掌握重点句了:3、能对文章综合分析。复习进程:一、导入二、导学-自主复习(一)复习翻译。复习指导:把握翻译,快速朗读文章,参看文章翻译。勾曲重点句了并记忆。5分钟。(二)重点实词虚词。复习指导:1、迅速记忆课下注释。2、比赛记忆文科爱好者上分类总结。(10分钟)(三)课文把握:复习课后练习。(5分钟)三、导思-归纳总结:正侧面描写的写作手法。四、导练-训练反馈一、双基积累1.解释下列句中加点的字。(1)会宾客人宴((3)众宾团处(■(5)众妙毕备(■⑺中间力拉崩倒

2、Z声)(2)施八尺屏障()(4)其夫吃语(••)(6)宾客意少舒(■)(8)奋袖出臂)))(2.对下面加点词的解释有误的一项是()A.俄而(同一时候)百千人人呼,百千儿哭,百千犬吠。••B.未儿(不久),夫驹声起,妇拍儿亦渐拍渐I上。C.少顷(一会儿),但闻屏障中抚尺一下,满处寂然,无敢哗者。••d.当是时(这时候),妇手扌n儿声,口中呜声……••3.用现代汉语翻译下面句子。(1)于厅事Z东北角,施八尺屏障。译文:⑵遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸。译文:(3)中间力拉崩倒Z声。译文:(4)撤屏视之,一人、一桌、一椅

3、、一扇、一抚尺而已。译文:1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.京中/有善口技者B.口技人坐/屏障中C.但闻/屏障中/抚尺一下D.妇/扌儿/亦渐拍渐止2.按要求默写句子。⑴总领全文的_句话是:O⑵文中以排比的句式,合写五种声音,表现一家四口在静夜I®闹的句子是:,,,,,一时齐发,众妙毕备。二、课内阅读(2013•上海屮考)阅读开头至“微笑,默叹,以为妙绝”,完成6〜8题。3.上文节选自课文《》,作者是o4.用现代汉语翻译F面的句子。满坐寂然,无敢哗者。译文:5.不能体现表演者技艺高超的--项是()A.表演者

4、使用的道具很少。B.观众的孩子被吓得大哭。C.表演者模仿各种声咅惟妙惟肖。D.观众听得入迷,默默赞叹。三、美文品析阅读【甲】【乙】两段选文,回答问题。【甲】《口技》2〜4段。【乙】乔山人善琴徐珂国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,--再鼓Z,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之服邻媪③闻之,咨嗟惋叹。既阕④,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣Z。媪口:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。”【注】①鹘3):—种凶猛的鸟。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期

5、楚国的都城。③媪(ao):老妇人。④阕:止息,终了。⑤款扉:款,敲;扉,IJ。1.解释下列加点的词语。(1)便冇妇人惊觉欠仲()(2)几欲先走()■(3)今客鼓此()2.用现代汉语翻译下列句子。(1)—•吋齐发,众妙毕备。译文:(2)国初,有乔山人者善弹琴。译文:3.【甲】文段除对民间艺人进行直接描写外,还运用了侧面烘托的手法,请找出【甲】文小—•处侧而描写的句子。答:4.试设想一下,【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里会怎么想?答:答案解析1•答案:⑴适逢,正赶上⑵设置,安放(3)围绕(4)说梦话⑸全、都⑹伸展、

6、松弛(7)夹杂(8)扬起、举起2.【解析】选A。“俄而”是一会儿的意思。3.答案:(1)在客厅的东北角安放了一个八尺宽的围帐。(2)远远地听到深巷里的狗叫声,接着就有一个妇人被惊醍,打着呵欠,伸着懒腰。(3)其中夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音。(4)撤去围幕一看,(还是)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。4.【解析】选B。正确的划分应是:口技人/坐屏障屮。5.答案:(1)京中有善口技者(2)妇手拍儿声口中呜声儿含乳啼声大儿初醒声夫叱大儿声6.答案:口技林嗣环7.答案:全场静悄悄的,没有一个敢高声说话

7、的。8.【解析】选“观众的孩子被吓得人哭”一项在本文中没有出现,深夜孩子的哭声是口技表演者逼真地表演出来的,并不是观众的孩子发出的。9.答案:(1)醍⑵跑(3)弹奏10.答案:(1)在同一时间一齐发出來,各种妙处都具备。(2)在开国的时候,有个乔山人善于弹琴。11.答案:①满处宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,儿欲先走。(任选一处即可)12.答案(示例):乔山人感到非常震惊,心想:“我的弹琴技术还不够精湛,述应努力啊!”(围绕文章内容回答,言Z成理即可)附【乙】【译

8、文】在开国的时候,有个乔山人善于弹琴。他曾经得到过奇异的人的传授,弹琴的指法很精淇。何当他在山野林间弹琴吋,一•遍乂一•遍,使匕冈凄凉,使鹘岛寒冷,一•起应和着悲哀地鸣叫。一次他游历到楚郢,在旅店独口弹奏洞庭曲。隔壁的一位老妇人听了琴音,非常感动,不禁感叹惋惜。(曲了)已经弹奏完了,乔山人叹息道:“我弹琴大半辈了,终于在这里遇见了知音。”敲门问

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