7三、课内文言文2018

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1、三、课内文言文教学设计复习目标：1•回顾有关文言文的知识点。2.了解文言文的考点及常见题型。3.掌握答题的技巧，从容应对中考。重点：掌握文言文阅读的答题技巧。难点：文言文阅读题的答题技巧应。教法：1•启发引导法;2、整理归纳法。学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想：利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及吋巩固。课时安排：教时教学过程：一、导入新课二、中考考查方向何陋之有?2017年文言文阅读考试内容及要求：①参考注释，结合语境，灵活运用课内文言文知识，理解课外文言文语段的主要内容。②理解文中文言词语（包括

2、文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等）的含义及用法。③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。④将文中句子翻译成现代汉语。三、近五年中考题型：1、实词解释；2、虚词用法；3、特殊句式；4、文意理解；5、句子翻译。四、文言文阅读解题思路和答题技巧（_）中考题型实词解释结合天津中考试题学习方法：解释文言字词的方法一：联想推断法：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文屮有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。（-）中考题型二：虚词用法师：联想推断法可解答普通实词和特殊词类屮的通假字、古今异义和词类活用

3、等词，但对于一词多义词和虚词来说，仅用这一种方法就不够了，下面再给大家介绍另一种方法：结合天津中考学习方法:解释文言字词的方法二:语境代入法：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，看它是否通顺正确。实战演练：做《试题研究》精练版（三）中考题型三：特殊句式)、();）、（);）和（)0）、（）、（）、（）;被动句有（1知识回顾：文言文特殊句式有四种（）、（其中判断句翻译时要译出（）；省略句有（倒装句有（）、（）、（）、（2・判断句式：南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子

4、《鱼我所欲》而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》三顾臣于草庐之中。诸葛亮《岀师表》尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》3.实战演练：做《故事两则》第10题，《王翦伐楚》第3题（四）中考题型四：文意理解1・方法指导：如何快速整体把握全文的内容？第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思（如第一题后面的词语解释，有一个是错的,其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。）B.有的题目则提示了文言文的主要

5、内容。（如第四题）浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题口。第二步：仔细分析标题有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思

6、索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。用原文句子或者关键的词语来检验答项是否止确。2・实战演练：做《故事两则》第11题，《王翦伐处》第4题（五）中考题型五：句子翻译1・文言文翻译三大原则：信：忠于原文；达：文意通达流畅；雅：语言富有文釆。要求：直译为主，意译为辅2・句子翻译的方法：对：指把原句中的单音节词对译为现代汉语中的双音节词或多音节词。留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。删：把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词

7、等）、虚词删去。换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。调：文言文倒装句应依据现代止常语序进行调整。补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（对留删换调补）,在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”,这个“贯”就是所谓的“意译”。3.翻译下面一篇短文:越人溺鼠鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饮而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。【注释】①盎（ang）:腹大口小的盆子。2

8、.结合句子理解掌握对译方法。3.翻译歌诀：通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。古今异义，辨析仔细，以今换古，要合原义。句屮省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。直译