8《三峡》复习课[修订]

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1、—诵：准确熟练诵文本二积：重点词句及常识三说：内容感情及特点四用：活用知识巧答题奔放美清幽美、凄婉美并具之典范精品文——《三峡》复习课教学实录：一、背诵课文，复习文学常识。师：今天，一起来复习北魏地理学家郦道元的山水名篇——《三峡》。这节课，我们一方面要回顾课文涉及到的文言知识；另一方面，以近几年的中考题为载体,进行比较阅读，训练思维能力。（课件）一起来做两道填空题：1•本文选自《》，作者是,他是我国杰出的家、家，他所著的《》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。2.三峡包括、、o生：准备好学案。背诵课文。师：（检

2、查背诵。学生A、B、C分段背诵。）背诵也是为了更好的理解，中考考察文言文背诵的形式是理解性默写。注意理解性背诵（课件）1・填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。（2分）（2006黄冈非课改）2、2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。二、小组合作学习：梳理、再认基础知识。（学案交流内容：课前学生的预习性作业）—＞知识回顾1、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水

3、道的一部地理书。重点词语解释。2、重点词语：【略无】【阙】［亭午］［夜分］［曦］［嶂（zhang）］［襄（xidng）］［沿］［溯（sfi）］［或］［宣］［虽］［御］［疾］［素］［湍］［回］[®(yan)J［漱（shb）］［荣］［峻］［良多］［属（zhQ弓

4、］［旦］［肃］［哀］［转（zhudn）］【素】【三声】3•词类活用。（1）.虽乘奔御风，不以疾也（2）.林寒涧肃（3）.空谷传响（4）.素湍绿潭（5）回清倒影4、一词多义：绝①沿溯阻绝②哀转久绝③绝職多生怪柏自①自三峡七百里中②自非亭午夜分属①属引凄异②良田美池桑竹之属③属予作文以记

5、之以①虽乘奔御风不以疾也②能以径寸之木或：①或王命急宣②或以为死，或以为亡5、通假字：阙转6、重点句翻译：1、两岸连山，略无阙处2、自非亭午夜分，不见曦月3、重岩叠嶂，隐天蔽日4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝5、素湍绿潭，回清倒影。6、绝曬多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。7、清荣峻茂，良多趣味8、空谷传响，哀转久绝。7、理解性背诵：写山连绵不断（长）的句子：写山高峻的句子：侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：三峡夏季江水的特点是：侧面写出夏日江流湍急的句子是:写春冬三峡水的特点的句子：烘托三峡秋景凄凉的语句是；引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:由李

6、白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：师：小组讨论不明白的地方请举手提问。生：“三声”在这里怎么解释？师：在古汉语中，“三、六、九”表示多数，此为虚指。师：请看近几年中考对于基础知识的考察，大多是以直接解释或翻译句子的形式。（课件）（教师提示）注意重点词句的掌握11、解释文中加点的词。（2分）阙襄12、翻译下列语句。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。译文（2）自非亭午夜分，不见曦月。译文（09绥化）22.解释下面加横线的词。①沿溯阻绝（）②虽乘奔御风，不以疾也（）23.翻译下面句子。空

7、谷传响，哀转久绝。（2008株洲市）（教师提示）尤其注意词类活用、古今异义词9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）良多趣味（2）林寒涧肃⑶属引凄异（4）虽乘奔御风不以疾也（2006黄冈非课改）2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）A.清荣峻茂，良多趣味B.中间力拉崩倒之声C.阡陌交通，鸡犬相闻D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（09柳州）三、小组合作学习：整体复习把握课文内容。讨论题：1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？2、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的

8、？4、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。5、引用渔歌作用？师：小组可以提出自己思考不明白的问题。生：文章为什么先写水，后写山？师：这个问题大家可以讨论一下，有讨论出答案的小组吗？生：写山的高峻挺拔，地势险要，为下文写水的流速快作了铺垫。生：本文选自《水经注》，写山是为写水服务的。师：下面请看一道考察对文章整体把握的中考题。（教师提示）整体把握文章内容（课件）13、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分），天高地厚华夏情。（09绥化）生：山高水长三峡美。生：山险水急三峡景师：能够抓住三峡景物特点，很好。四、比较阅读：

9、师：古诗文中描写三峡的名句还有哪些？生：杜甫在《闻官军收河南河北》中写道：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”生：李白有诗：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”师：很好，请看下面一道中考比较阅读题：（课件）