8兰亭集序38学案设计

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1、第三单元8兰亭集序学习目标1.积累文言词汇。2.因声求气，品味精练优美、自然清新的语言。3.认识作者的积极情感，树立积极的人生观。自主认知-、整体感知1.诵读课文，初步品味本文骈散结合的特征。2.对照书序的文体特点，梳理文章内容。二、自练自测1.给下而加点的字注音’癸（）丑会稽（）清流激湍（）形骸（）临文嗟（）悼•••••游目骋（）怀修禊（）流觞（）曲水•••2.选出下列句子中加点词语的古今意义相同的句子。（只填序号）（）①映带左右②列坐其次③虽无丝竹管弦之盛④感慨系之矣⑤亦将有感于斯文••••

2、••••••⑥夫人之相与⑦或取诸怀抱⑧放浪形骸之外••••••••3.对下面两组加点词的用法和意义的判断，正确的一项是（）①会于会稽山阴之兰亭②况修短随化，终期于尽③故列叙时人，录其所述④所以兴•••怀，其致一也•A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④相同C.①与②不同，③与④不同D.①与②不同，③与④相同4.对下面两组加点词的用法和意义的判断，正确的一项是（）①虽世殊事异②虽无丝竹管弦Z盛③所以游目骋怀④所以兴怀，其致一也••••••A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④相

3、同C.①与②不同，③与④不同D.①与②不同，③与④相同5.填空。王義之，字,（朝代和籍贯）人，我国著名的家，有“”之称,和其子并称“”，著有《》。本文是作者为兰亭集会所写的诗集写的一篇，作者记下宴会的盛况，抒发了与会的观感，阐述了自己对人生的看法。三、质疑问难将预习过程中的疑问写在下面，并在小组内部讨论解决。合作探究1.文章第1、2段概述了兰事集会的情况，作者为什么会有“信可乐也”的感受?2.作者的感情是怎样由“乐”转而为“痛”的?3.“一死生为虚诞，齐彭賜为妄作”表达了作者怎样的生死观?4.本

4、文的主旨是什么?如何理解这一主旨?课堂练习一、基础知识1.下列对加点词语的解释不正确的一项是（）A.引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边）所以游目骋怀（用來）B.虽无丝竹管弦之盛（借指音乐）••曾不知老之将至（乃，竟）C.夫人之相与，俯仰一世（交往）或取诸怀抱（从……中取得）■D.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（导致）未尝不临文嗟悼（而对）2.下列句子中“一”全都作数词用的一项是（）A.①一觞一咏，亦足以畅叙幽情②夫人Z相与，俯仰一世B.①固知一死生为虚诞，齐彭荡为妄作②悟言一室之内C.①虽世殊事

5、异，所以兴怀，其致一也②每览昔人兴感之由，若合一契D.①吏呼一何怒!妇啼一何苦！②一夫作难而七庙黠3.下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）A.吾其还也B.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也C.故列叙时人，录其所述D.当其欣于所遇，暂得于己，快然自足4•比较以下句子中“以”的用法和意义，正确的一项是（）①引以为流觞曲水。②一觞一咏，亦足以畅叙幽情。③犹不能不以Z兴怀。④焚百家之言，以愚黔首。B.①和②相同③和④不同D.①和②不同③和④也不同B.未尝不临文嗟悼A.①和②相同③和④也相同C.①和②

6、不同③和④相同1.下面有通假字的一项是（A.每览昔人兴感Z由C.齐彭務为妄作D.悟言一室之内二、课内阅读阅读下面文字，完成6~8题。永和九年，岁在癸丑，暮春之初,会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹,又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气淸，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀,足以极视听之娱，信可乐也。2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.群贤毕至毕:全，都B.茂

7、林修竹修:修理••C.列坐其次次:旁边D.信可乐也信:实在••3.下列句中加点词的用法和意义理解不正确的一项是（）A.会于会稽山阴之兰亭介词，在■B.亦足以畅叙幽情连词，用来c.俯察品类Z盛助词,定语后置标志D.所以游目骋怀连词，因此••&下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.这两段文字无论摹山范水还是描竹画树，都达到不能再简的地步，可谓惜墨如金。B.作者先交代修禊事的时间、地点和与会者，又描写了当时的自然风光。C.兰亭集会是良辰美景中的赏心乐事，作者把内心的喜悦之情充分地表鉛了出來

8、。D.对宴会环境的描述素淡雅致，表现出作者快乐的心情和对自然的热爱Z情。三、拓展阅读阅读下面一段文言文，完成9〜13题。王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨硬称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势,以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、字所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郝鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰:“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻J鉴曰:“正此佳婿邪!''访之，乃羲之也,