20《花的勇气》第一课时

《20《花的勇气》第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、授课时间第—周星期—单元课时总课时：主讲人：课题20、花的勇气节次1备课时间主备人马晓燕参与人员四年级全体语文教师知识目标1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生坦然面对生活，树立坚强乐观迎难而上的勇气和信心。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生坦然面对生活，树立坚强乐观迎难而上的勇气和信心。情感目标理解含义深刻词句的意思，领会作者语言的精妙和对生命的感悟。学法指导自主、合作、探究、讨论重点解读通过文章事例的描述，领会作者要表达的思想感情。难点提示引导学生坦然面对生活，树立坚强乐观迎难而上的勇气和信心。课前准备1•预习课文，读准字音

2、，读通句子，积累好词。2•教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和热爱生命的故事、格言。导学过程二次备课情景导入一、揭题导入1.出示“勇气”，让学生说说什么时候需要勇气。2、补上“花的”：(今天，让我们去感受一份特殊的勇气——花的勇气〉3、齐读课题。自主学习二、初读课文，整体感知1、自由读课文，出示自学要求：(1)把字读准，把句子读通顺。(2)思考：作者在维也纳经历了一件什么事？2、交流：作者在维也纳经历了一件什么事？合作探究三、品味语言，情感共鸣过渡：维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。1、这些情感变化的词分别在哪些段落？并思考：作者为什

3、么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？2、交流——深入体会作者内心的感受以及作者用词的精妙、对生命的感悟：重点抓好最后两段，特别是带点的字词。3、作者的“失望、遗憾”只作为铺垫，做“略”处理。而“精”在对花的勇气的震撼和对美好生命的感悟。4、文中哪些词语和句子写出了花的勇气？5、作者从花的勇气想到了生命的勇气，这在文章的中心句表现得很明白，请找出文章的中心句。6、把自己喜欢的部分多读几遍，体会体会作者内心的感受。反馈测评课堂小结所以说，生命是宝贵的，我们要珍惜生命（生），我们可以让有限的生命体现出无限的价值（生），决不让它白白流失，使自己活得更加精彩

4、有力。为了实现这些理想，让我们共同努力吧！拓展延伸四、积累语言，拓展阅读一）、拓展写话，三解“勇气”。1.写一写。出示：花的勇气——在冷风冷雨中拔地而起。2、交流，点评可结合诗句：梅花（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〉松树（瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春）竹子（千磨万击还坚韧，任你东西南北风）小草（野火烧不尽，春风吹又生）荷花（出污泥而不染，濯青莲而不妖〉菊花（寒花开已尽，菊蕊独盈枝。）3.诵一诵。板书设计爱花（失望）花的勇气寻花（吃惊〉生命勇气（震撼）盼花（遗憾〉看花（惊奇》教学反思审批人:审批时间: