20课俄国十月社会主义革命

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1、20课俄国十月社会主义革命教学FI标：一、知识与能力通过本课学习，了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四刀提纲》和武装起义,培养学生阅读理解肪史问题的能力；理解十月革命胜利的丿力史意义，培养学生辩证分析丿力史问题的能力。二、过程与方法通过引导学纶分析俄国十月革命发工的历史条件，初步培养学牛透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。通过引导学纶分析俄国十月革命历史发展的进程，让学牛:懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学牛形成科学的社会主义观。通过引导学生分析I•刀革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政

2、治格局的变化的能力。三、情感态度价值观1.通过引导学生分析俄国I-月苹命历史发展的进程，让学生憐得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学纶形成科学的社会主义观，使学生认识十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元。2.通过对俄国十刀社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：

3、•刀革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然3.通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，Ik学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。4.收集整理列宁和布尔什维克党在十月革命中的重要事迹，学习列宁的实事求是

4、和勇于创新的精神，认识领袖人物和苹命政党在推动历史前进中的重要作用。教学重点和难点：本课的重点是俄国十月革命发工的历史原因。木课的另-•个重点是十月革命的重大历史意义。木课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。授课类型：新课授课时间：1课时教学方法：读书法、归纳法、讲解法、、探究法多法结合。教具：预习提纲、历史地图、多媒体课件等教学设计思路:木课虽然是本册帖的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。讲述的是发生在第一次世界人战时期，俄国发住的i件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。这场革命既对当时的第一次

5、世界大战的结局冇着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其小的有效信息理解和认识有关历史内容。教学结构和过程：【导入新课】演示1989年东欧剧变有关录像资料，以及1991年冬莫斯科，镰刀斧头苏联红旗被俄罗斯取代。将学生注意力从现实引向历史纵深，激发起探究新质的兴趣教学导言:1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时

6、光流逝、沧海桑川，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念H到來Z际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段入火的岁月。历史•现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。现在就让我们把努光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。【讲授新课】一、革命前的沙皇俄国——背景在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次白上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资木主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皐专制，贵族特权依然没冇废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得口由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄

7、国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。利用多媒体演示材料，引导学生阅读材料回答问题，归纳俄国发生革命的原因材料一:1913年俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8；石油产量只及美国的27.1%;俄国的人均收入只及美国的1/7,英国的1/5。俄国在经济和政治生活屮存在严重的封建农奴制残余，农村保留有封建剥削形式。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资，控制了俄国工业中最重要的部门。学生答：工业的发展水平在主要资本主义国家里是相对落后的，是帝国主义上最弱的一环。材料二：课本两幅图材

8、料一和二，可以看出十月革命发牛的什么条件？学生答：资木主义发展落后，贫富悬殊，社会矛盾尖锐。材料三：1914年的东普鲁士之战，俄军伤亡25万人Z多；1915年的春夏大战小，俄军更遭到毁灭性的打击，伤亡和被俘的人员超过了170万。1916年底，前线俄国装备困难，有20多万士兵连步枪都没有。1917年，全国男性劳动力中已冇1500万人（近一半）被强迫入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，饥饿席卷全国，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月。材料三说明了十月革命发牛的哪一条件？学生答：一战激发了矛盾，加速了革命的爆发。材料四：阅读p81“布尔什

9、维克”前血三项条件都是十月革命发牛的客观条件，山材料四可以看岀十月革命发生的主观条件是什么？学牛答：拥有成熟的政党布尔什维克党，无产阶级及其政党的成熟。教师归纳总结