6新版课程教学大纲(羽毛球运动)

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1、《羽毛球》课程教学大纲(Badminton)一、课程基本情况开课单位:体育系课程代码:044020课程学时:32课程学分:2考核方式:考试先修课程:无适用专业:社会体育指导与管理教材与教学参考书:1.《羽毛球技、战术训练与应用》,林建成,北京;人民体育出版社,20092.《羽毛球运动》,张瑞林,北京;高等教育出版社,2010.13.《羽毛球教程》,郑超,北京;北京交通大学出版社,2010.4二、课程的性质、任务和目的羽毛球专项是为社会体育专业羽毛球专选的学生开设的一门专业课,是一门非常重要的术科课。通过本课程的教学,使学生比较全面、系统的掌握

2、羽毛球运动的基本理论的同时,熟练掌握羽毛球运动的各种基本技能,能熟练和正确运用所学的羽毛球知识和技术进行教学。由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程,因此必须运用多种教学手段、采用多种教学形式组织教学。使学牛掌握羽毛球运动的基础知识和基本技能。三、课程内容、基本要求和学时(-)课程内容和基本要求第一章握拍与挥拍技术(2学时)笫一节握拍技术仃课时)1.重点掌握正手握拍技术2.重点掌握反手握拍技术笫二节挥拍技术仃课时)1.重点常握正手挥拍技术2.重点拿握反手挥拍技术第二章正手发球技术(2学时)第一节正手发高远球(1课吋)1.拿握握拍和站位技术2

3、.重点常握引拍和挥拍击球动作第二节正、反手发平高球(0.5课吋)1.拿握握拍和站位技术2.重点常握引拍和挥拍击球动作第三节正、反手发网前小球(0.5课吋)1.拿握握拍和站位技术2.重点常握引拍和挥拍击球动作第三章接发球技术(2学时)第一节正手接发球(1课吋)1.常握正手接发球准备姿势2.掌握正手接发球站位第二节反手发网前小球(1课吋)1.常握正手接发球准备姿势2.掌握正手接发球站位第四章高远球击球法(12学时)第一节上手正手击高远球(2课吋)1.掌握上手正手击高远球的准备姿势2.重点掌握挥拍击球的技术动作笫二节上手头顶击高远球(2课时)1.掌

4、握上手正手击高远球的准备姿势2.重点掌握挥拍击球的技术动作笫三节上手反手击高远球(4课时)1.掌握上手正手击高远球的准备姿势2.重点拿握挥拍击球的技术动作第四节下手正手挑高远球(2课吋)1.拿握下手正手挑高远球的准备姿势2.重点拿握挥拍击球的技术动作第五节下手反手挑高远球1.拿握下手反手挑高远球的准备姿势2.重点拿握挥拍击球的技术动作第五章平高球、吊球击球法(6学时)第一节平高球击球法(2课吋)1.拿握平高球击球的速度2.拿握平高球击球点第二节吊球击球法(4课吋)1.重点常握正手拦吊球2.重点拿握绕头顶快吊球第六章杀球击球法(8学时)第一节正

5、手跳杀球(4课吋)1.重点常握正手原地跳杀球2.掌握正手正手突击杀球第二节反手杀球(4课吋)1.重点掌握挥拍击球的动作要领2.常握脚下移动步伐(二)学时分配章次-—四五总计课时222126832四、教学手段和教学方法木课程通过实践进行教学,通过讲授与示范以及练习等授课方法进行具体深入的教学。五、其他说明《羽毛球》课程教学大纲(Badminton)一、课程基本情况开课单位:体育系课程代码:044020课程学时:64课程学分:4考核方式:考试先修课程:无适用专业:社会体育指导与管理教材与教学参考书:1.《羽毛球技、战术训练与应用》,林建成,北京;

6、人民体育出版社,20092.《羽毛球运动》,张瑞林,北京;高等教育出版社,2010.11.《羽毛球教程》,郑超,北京;北京交通大学出版社,2010.4二、课程的性质、任务和目的羽毛球专项是为社会体育专业羽毛球专选的学生开设的一门专业课,是一门非常重要的术科课。通过木课程的教学,使学牛比较全面、系统的掌握羽毛球运动的基木理论的同吋,熟练掌握羽毛球运动的各种基木技能,能熟练和正确运用所学的羽毛球知识和技术进行教学。由于木课程是一门实践性和技能性较强的课程,因此必须运用多种教学手段、采用多种教学形式组织教学。使学牛掌握羽毛球运动的基础知识和基木技能

7、。三、课程内容、基本要求和学时(-)课程内容和基本要求第七章网前击球法(8学时)第一节搓球击球法(2学时)1.拿握正反手搓球的准备姿势2.重点拿握正反手搓球的技术动作第二节放网前球击球法(2学时)1.常握正反手放网前球的准备姿势2.重点拿握正反手放网前球的技术动作第三节推球击球法(2学吋)1.常握正反手推球击球的准备姿势2.重点拿握正反手推球击球的技术动作第四节勾球击球法(2学时)1.常握正反手勾球击球的准备姿势2.重点常握正反手勾球击球的技术动作第八章步法(4学时)第一节上网步法(2学时)1.重点常握跨步上网步法2.常握前交叉步加蹬跨步上网

8、步法第二节后退步法(2学时)1.重点常握正手后退步法2.重点常握反手后退步法笫一节发球练习法(2学时)1.重点拿握发高远球练习法2.重点拿握发网前球练习法第二节击高

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