9《中窗帘》教学设计

《9《中窗帘》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、9•种窗帘——龙竹芝教学目标:1•认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2•了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学准备：生字卡片、多媒体课件，。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、板书课题，激发质疑。1•老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？1）窗帘是什么？2）窗帘可以种吗？3）“种窗帘”是怎么回事呢？小朋友们很想知道这些问题，老师也相信大家自己能找到答案的,下面就赶紧行动去读课文吧。二、读文1.生借助拼音读课文，读

2、通每一句话。2•与同桌共读，注意边读边听对方，互相纠正读错的音。3•老师学生字同读，师高音，生低调。4•听录音跟读，体会语感。三。学文1•学生点读课文，标出自然段序号。（共6段）2•谁来说说种窗帘是怎么回事？集体评价补充。2•齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘?3•如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘?由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4.课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。5.课文为什么要先写绿色的窗帘?同桌讨论交流。（因为

3、窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的,开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。）6•课文是按什么顺序描写的呢？你能找出相关词语说说吗？四、课文拓展延伸。1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？生自由说。1）窗帘真是美啊，我也要去种。2）陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2•全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说?1）明年我们还种窗帘。2）我们家的陶陶可真爱劳动啊!3.你想种什么样的窗帘？板书设计：买花盆，种种子种窗帘｛发芽长藤一一开出小花一一叶黄，藤黄金色窗绿窗帘——花窗帘帘第二课时一。复习

4、导入：1・生自荐读自己认为读得好的段落，集体评价。2,生就课文还存在的问题质疑，集体释疑。二。学习生字1•点读课文,出生字，借助拼音拼读，读准字音。2•用自己喜欢的方式识记字形。3•同桌交流识记方法。4,o汇报识记方法，提出难识记的，集体讨论交流。强调“满”的字形：三部分组成，三点水旁，草字头，加两构成。5•小老师领读生字。6•师生进行扩词训练。三•抄写生字，师巡视指导。四。二类字学习。1•出示词语，生以开火车的形式认读。2。生自荐，给词语中的二类字注音。3o自读二类字两遍。课堂小结。第三课时一复习：1・出

5、示认读字，指导学生认读。1.辨析它们的读音。3•听写生字。二。综合练习1、看拼音，写词语。changgejinse（）（）huan1ezh6nghua()()二、比一比，再组词。｛两（）满（）｛蜂（）峰（)｛欢（）吹（）｛化（）华（)三、写一些表示颜色的词语。红的四.造句。好像……慢慢地……喜欢五、把句子补充完整。1・种子发芽了，（）的。芽儿长髙了，（）的。2•慢慢地，绿藤上开出（）（）的小花。机动:熟读课文