26猫导学案配答案(1)

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1、学习口标：1.了解三只猫的不同外形、性情及在家屮的地位。2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.揣摩生动的细节描写。4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。一，自主预习：1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。相称(chdn)郁(yti)闷缕(M)娱(yd)乐污涩(sQ)怂恿(songyong)婢(bi)女♦•••••••蜷(quan)伏惩(cheng)戒怅(chang)然•••2.解释文中重点词语的意思。污涩：污涩指肮脏不光滑的爭物。怂恿：从旁劝说鼓动蜷伏：弯曲身体卧着悲楚：悲哀痛苦惩戒：惩罚以示警戒妄下断语：乱下断定的话逞

2、能：争强好胜不屋力而行恍惚：不清楚、不分明，多形容记忆、听觉、视觉一尘不染：形容东西的洁净和行为的清净。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。秩序井然：指冇条不紊，做事有序，不杂乱。井然，有条理的样子。3.作者链接郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所氏、全国作协理事等职。1958年10刀率小国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行FT记》《海燕》《山中杂记》等。4'朗读课文

3、，请用一句话概括文章主要内容。【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。5.再读课文，完成下表【交流点拨】笫一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要來的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥十的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒悄地位宠物宠物若有若无，不人喜欢结局死亡丢失死亡1.作者重点写了第几只猫？为什么？【交流点拨】笫三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。二、合作探究：1.笫三只猫难看

4、也罢、忧郁也罢，但这都不如碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失,不幸随之而來，猫的遭遇是什么？【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？【交流点拨】“那只花口猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？【交流点拨】想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬大的早晨，儿乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对呵笼凝望着，也许是在羡慕冈儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……4.我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？【交流点拨】不正确

5、；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？【交流点拨】因为第三只猫的死责任在“我”o“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。6.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？【交流点拨】这篇课文通过1叫忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当小，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平

6、等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命Z美，我们才能避免看到生命Z悲。7.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？【交流点拨】他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错谋的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。（三）小结：两个月后，笫三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家口J归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它不加注意，仍不活泼，仍不

7、改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）讣我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”！板书设计：应该善待生命，关爱弱小不要主观臆断，妄下断语第一只一喜欢一难过辛酸、第二只一-更喜欢-一愤恨诅骂第三只-一不喜欢一-懊悔自责三、拓展延伸讨论、交流，按句式说话:“对于,我想说:O"【交流点拨】对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。要关爱生活中的“可怜猫”！对于作品屮的猫，我想说：在不合理的社会屮，弱小

8、者总是饱尝着主活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。第二课时一、新课导入作者的家里曾经养过三