7的乘法口诀教案修改1

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1、“7的乘法口诀”教学设计设计理念-乘怎口诀的教学是人教版二年级数学的重头戏,教材分两个单元,逐步认识。其中7的乘法口诀是第六单元的第一课时,怎样承前启后,进一步激发学生兴趣,发展学生能力?本节课从学生喜欢的卡通人物进入,在探究规律中孕育口诀,在发现联系后创编口诀,在解读品味中感悟口诀,在多维应用后深化口诀。选择了多样化的教学素材,体现数学文化,体现了数学与现实生活的密切联系,将一篇老课上出了新味道。教学内容:《义务教育实验教科书数学X人教版匸年级上册第72页・75页。教学目标:1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会

2、用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3、在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。教学重点:记忆、巩固运用7的乘法口诀。教学难点:理解7的口诀的形成过程,并能熟记口诀。教具学具:七巧板、多媒体课件教学过程:一、创设情境,引入新课师:同学们,你们喜欢白雪公主和7个小矮人吗?今天她们也来到了这里,白雪公主还给大家带来了神秘的礼物呢?大家想不想知道?赶快拿起笔来算出7个小矮人手上的口算卡片就能看到呢!情境图出示气球上7道算式:4x5二5X3二6X2二2X4=6X1=3X6=5X5=(设计意图:在学习7的乘法口诀之前,学生已经学习了2-6的乘法口诀。怎样进一步激发学

3、生兴趣?精彩的开课显得尤为重要。当美丽的白雪公主与可爱的小矮人展现在学生面前,学生眼前一亮,兴趣盎然,开心愉悦的完成了复习。)二、探究规律,孕育口诀。1、(出示幻灯片七巧板)认识它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩貝,叫七巧板。(出示名称)你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀?老师也摆了一些,想看吗?(幻灯演示)2、(GM出示七张由七巧板拼成的图案。)看,一共摆了儿个图案呢?我们一起来数一数好吗?(出示编号)3、1个图案用了几个七巧板?你会列式解答吗?谁能根据他列出的算式编一句口诀?2个图案用了几个七巧板?4个图案呢?3个呢?1、学生汇报方

4、法。2、填写表格,列乘法算式并编出相应的口诀。师:孩子们的方法真多,那你能接着往下编吗?每个同学任编一句:想结果,列出相应的算式,并编出口诀。(播放轻音乐)图案个数1234567块数7全班交流,学生展示汇报(可打乱顺序说:如六七,五七,七七)师根据学生回答,适时板书。3、读口诀。师:经过大家的努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那我们自豪地读一读吧!刚才老师摆一个图案用了儿块七巧板?(岀示:7)摆2个图案呢?(用了14块七巧板)你是怎么得到的?(学生如果说2X7=14,师:2X7=14表示什么意思?哦,2个7是14,也就是7块再加7块是14块。)那摆3个、4个、5个、6个、7个图案乂分别用了儿

5、块七巧板,你会算吗?请你把答案填在老师发给你的这张表格里。(生填)3、(岀示)谁来说说你是怎么填的?(指名一生答)生:2个图案用了14块七巧板……4、刚才我们在算的吋候,每次都是加几?(7)我们知道1个7是7。再加1个7就是(2个7),2个7相加和是(14)o3个7相加呢?那28是儿个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14……(齐说)三、发现联系,创编口诀师生共同编7的乘法口诀的前几句(一七,二七,七,三七)师:师课件出示七张由七巧板拼成的图案。提问:1个图案用了几个七巧板?你会列式解答吗?谁能根据他列出的算式编一句

6、口诀?2个图案用了几个七巧板?4个图案呢?3个呢?4、学生汇报方法。5、填写表格,列乘法算式并编出相应的口诀。师:孩子们的方法真多,那你能接着往下编吗?每个同学任编一句:想结果,列出相应的算式,并编出口诀。(播放轻音乐)图案个数123块数74567全班交流,学生展示汇报(可打乱顺序说:如六七,五七,七七)师根据学生回答,适时板书。6、读口诀。师:经过大家的努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那我们自豪地读一读吧!!1!解读品味,感悟口诀(1)7的乘法口诀有什么特点?(2)哪几句口诀好记?(一七三七二七)(3)出示西游记的画面,让学生说说三七,七七的故事(4)对口令巩固(5)哪几句不好记呢?(四

7、七六七)(6)怎样才能更快地记住这几句呢?(记四七可以找三七,还可以找五七)U!(U自由记口诀。(2>对口令。(玩指针大转盘游戏,打乱顺序记忆)五、多维应用,深化口诀1、练习十六第三题。要求看算式,说得数,想口诀。2、练习十六第一题。—个星期有7天,2个星期有几天?3个星期呢?4个?5个?6个?7个?3.出示古诗。这首诗里一共有几个字?怎样快速地计算出来的呢?4、比一比,看谁算得又对又快。7x8-7=7x5+

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