7下：第5课《伤仲永》精练精析(含答案)

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1、《伤仲永》复习导学复习目标：1、掌握重点实词虚词：2、掌握重点句子：3、能对文章综合分析。复习进程：一、导入二、导学-自主复习（~）复习翻译。复习指导：把握翻译，快速朗读文章，参看文章翻译。勾画匝点句了并记忆。5分钟。（二）重点实词虚词。复习指导：1、迅速记忆课下注释。2、比赛记忆文科爱好者上分类总结。（10分钟）（三）课文把握：复习课后练习。（5分钟）三、导思-归纳总结：方仲永、父亲等人物形彖；写作手法。四、导练-训练反馈一、双基积累1.解释下列句中加点的字词。（1）世隶耕（）（2）其文理皆有可观者（）•••（3）稍稍宾客其父（）（4）忽啼求之（）•••2.下列句子的停顿不正确的一项

2、是（）A.未尝/识书具B.借/旁近与Z,即/书诗四句C.自是/指物作诗/立就D.日扳仲永/环谒于邑人3.下列各项中加点“Z”的用法不同于其他三项的一项是（）A.忽啼求之B.邑人奇之••C.余闻之也久D.不能称前时之闻••4.对文章有关内容理解错课的一项是（）A.木文的作者是王安石，文中提到的“先人”指王安石的父亲。B.本文叙事先扬后抑，文题中的“伤”字，体现了作者伤感的感情基调。C.“日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可芯可叹的愚昧无知Z态。D.方仲永由一名天才儿童最示成为一个普通人，其最根木的原因是“不使淫”。二、课内阅读阅读课文，回答6〜10题。6.用“/”给下面句

3、了划分节奏。（只划一处）余闻之也久7.解释下列句中加点的词。（1）父界焉（）（2）指物作诗立就（）••&用现代汉语翻译F面句子。令作诗，不能称前时Z闻。译文:9.理解填空。本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的事例，说明o10.在课后“仲永'泯然众人'谁Z过”的讨论中，大家一致认为“仲永'泯然众人’父Z过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。答:三、美文品析（2013•三明中考）阅读下而文言文，完成11〜14题。【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求Z。父异焉，借旁近与Z,即书诗四句，并白为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作

4、诗立就,其文理皆有可观者。世人奇之，稍稍安客英父，或以钱币乞之。父利其然也，FI扳仲永环谒于邑人不使学。余闻Z也久。明道中，从先人还家，于男家见Z,十二三矣。令作诗，不能称前时Z闻。又■七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”（节选自王安石《伤仲永》）【乙】陈际泰，字人上，临川人。家贫，不能从师，乂无书,时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，口以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见Z,怒,督往出。则携至出所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久Z,返临■川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏共，一LI可二三十首，先后所作至万首

5、。经生举业之■富④,无若际泰者。（节选H《明史》）【注】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业Z富:读书人应试诗文的数量Z多。9.下面句子停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之B.余闻之/也久C.吋収/旁舍儿书D.于外家药笼中/见《诗经》10.解释下而加点的词语。（1）日扳仲永环谒于邑人（）（2）不能称前时之闻（）••（3）取而疾走（）（4）与南英辈以时文名犬下（）••11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。译文:（2）自以意识别Z,遂通其义。译文

6、:12.通读【甲】【乙】两文，冋答下面问题。（1）【甲】文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“”；【乙】文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“”o（用原文语句填空）（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。答：答案解析1.答案：⑴属于⑵文采和道理（3）渐渐（4）索要2.【解析】选B。正确的停顿应为：借旁近/与之，即/书诗四句。3.【解析】选D。D项加点“之”是助词，其他三项加点“之”均是代词。4.【解析】选A。“先人”指王安石死去的父亲。6.答案:余闻之也/久7.答案：（1）感到诧异（2）完成8.答案：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相

7、当了。6.答案：不使学后天教育对成才的重要性7.答案：因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去了后天学习的有利时机。8.【解析】选B。应为：余闻之也/久。9.答案:⑴通“攀”，牵，引（2）相当（3）跑（4）闻名10.答案：（1）同县的人认为这件事很不寻常，渐渐请他父亲去做客。⑵自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。11.答案：（1）泯然众人矣