32《原子的结构》(共2课时)导学案

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1、班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：俞静燕审核：备课组【学习目标】1.会说出原子是由质子、中子和电子构成的。2.初步了解核外电了是分层排布的，了解原了结构示意图的含义，会认1T8号元素的原子结构示意图。【学习重难点】重点：原子的构成难点：1.原子不显电性的原因。2.原子核外电子的排布规律【学习过程】复习引入：1.在化学变化屮，分子和原子小哪种粒子可以再分？2.原了很小，原了可以再分吗？一、原子的构成：原子是由屈于原子中心的与核外构成的。是由和构成。电子在原子核外一定的空间内作高速运动。

2、1.构成原子的粒子：、和2.原子的构成'（带1个单位）原尤<（不带电）<（带1个单位）3.原了不显电性（1）根据表3-1以及质子、电子所带的电荷，请分析原子为什么不显电性？（2）阅读表3-1,思考原子核所带的数就是原子的核电荷数，在原子中，质子数、核电荷数和电子数之间存在什么样的关系？☆核电荷数核内的质了数核外的电了数。氢原子中子。不同种类的原子质子数，也就是说质子数决定原子种类。二.原子核外电子的排布（研读课木P54第一、二白然段）1.核外电子是怎样运动的？什么是核外电子的分层排布？（1）原子

3、核外有很大的空间，电子就在这个空间里作。在含多个电子的原子中，核外电子貝有不同的运动状态，离核近的电子能量较—，离核越远，电子的能量越o核外电子的分层运动乂叫o（2）现在发现的元素的原子核外电子最少的只有个电子层，最多的有—个电子层，第一层最多排个电了，第二层和授外层最多排—个（只有一层的电了不超过2个）。2.阅读图3-12原子结构示意图：原子结构示意图中各部分表示的意义是什么？（1）圆圈表示,圆圈小的“+”表示,圆圈中“8”表示,（2）弧线表示，氧原子核外共有—电子层，弧线上“2”表示“6”表

4、示（3）从图屮可知：原了屮，数二数二数3.核外电子排布有什么规律？（研读图3-12部分元素原子（1-18号）的结构示意图）思考：（1）给图表小元素按金属元索、非金属元索、稀有气体元素分类（2）不同类元素的原子最外层电子数有什么特点？它们的结构是否稳定？（3）金属与非金属元素通过何种方式可趋向达到相对稳定结构？（4）不同类元素原子的最外层电子数与元素的分类、化学性质的关系金属兀素非金属元索稀有气体元素最外层电了数结构的稳定性易得失电子情况元素的化学性质取决于元素的化学性质决定于数，一般情况下，最外

5、层电子数相同，元素的化学性质相似。例如：根据下列原子结构示意图判断，化学性质最相似的两种元素是（）④C.②和③D.③和④A.①和②①和④二.巩固练习1.己知原了的核电荷数，可以确定它的（）（A）原子量（B）质子数（C）中子数（D）电子数1.某原子的质子数为26,中子数比质子数多4,则该原子中所含微粒总数为2.构成氧原了的微粒冇（）A.8个质子，8个中子，16个电子B.8个质子，8个电子C.8个质子，8个中子，8个电子D.8个原子核，8个中子，8个电子【学习目标】1.了解离子的定义和形成的过程，认

6、识原子和离子Z间的区别和联系。2.初步了解相对原了质量的概念，会查相对原了质量表【学习重难点】重点：了解离了的定义和形成的过程难点：1.离子的定义和形成的过程。2.相对原子质最的概念【学习过程】一、离子1.离子是怎样形成的？思考：①钠原了和氯原了的结构是否稳定？②各自通过什么方式可趋向相对稳定结构?原了得失电了形成札I对稳定结构的同时还发生了什么变化？小结：（1）尝试画出钠原子和氯原子得失电子后的结构示意图（2）带电荷的原子（或原子团）叫，带止电荷的原子叫，带负电荷的原子叫O⑶例：在下列示意图表

7、示的粒子中，属于原子的有（填序号，下同），属于阳离子的有，属于阴离子的是，同种元素的为O小结：原了、阳离了、阴离了的判断：（填“>”、"<"或“二”）①原子：质了数核外电了数②阴离子：质子数核外电子数③阳离子：质子数核外电子数（4）氯化钠是由和构成的。（5）Na和N“相同，所以都属于元索，C1和C1都属于—元索；但是Na'和Na>Cl和Cl化学性质不同，是因为不同。2.离子符号表示的意义：如：Mg2*：表示；数字2表示,5Mg'+表示（1）离子符号前血的化学计量数（系数）表示离子的:2Mg24；

8、4cro（2）常见原了团离了：硫酸根离了；碳酸根离了；硝酸根离了—氢氧根离子—;钱根离子练习：1.请说出“2”表示的意义：2Na；2Fe3+；Ve2.下列离了中，和氛原了具有相同电了层排布的是（）AS2_BMg2'CCl~DH+二、相对原子质量1.思考原子的质最和相对原子质量有何区别？2.根据相对原了质量的表达式进行计算已知1个氢原子的质量为67X1027kg,1个氧原子的质量为2.657X1026kg,作为标准碳原子质量的1/12为1.66X1027kg,分别计算氮原子和氧原子的相对原子质量