7上期末复习练习答案

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1、【古诗默写参考答案】一.1.我寄愁心与明刀，随风直到夜郎西；杨花落尽了规啼，闻道龙标过五溪2.潮平两岸阔，风正一•帆悬；海L1生残夜，江春入旧年；乡书何处达，归雁洛阳边3.折戟沉沙铁未销，白将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔4•谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将口发唱黄鸡5.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花；床前明刀光，疑是地上霜；今夜刀明人尽望，不知秋思落谁家6•但愿人长久，千里共婵娟；我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；不应冇恨，何事长向别时関；转朱阁，低绮户，照无眠；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无；最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都8

2、.稻花香里说丰年，听取蛙声一片；七八个星天外，两三点雨山前；旧吋茅店社林边，路转溪桥忽见9.晴空一鹤排云上；便引诗情到碧習；口古逢秋悲寂寥，我言秋H胜春朝10.纤纤擢素手，札札弄机杼；河汉清浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语11.择其善者而从之，其不善者而改之12.有朋白远方来，不亦乐乎13.学而不思则罔，思而不学则殆14.人不知而不愠，不亦君子乎15.知之为知Z,不知为不知，是知也16.敏而好学，不耻下问17.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉1&不愤不启，不烘不发，举一隅不以三隅反19.三人行，必有我师焉20.温故而知新21.学而时习Z,不亦说乎22.(1)两岸连山，略无阙处(

3、2)重岩叠师，隐天蔽LI(3)自非亭午夜分，不见曦刀(4)至于夏水襄陵，沿溯阻绝(5)或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也(6)素湍绿潭，回清倒影(7)清荣峻茂，良多趣味(8)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝23.(1)十五从军征，八十始得归(2)遥看是君家，松柏冢累累(3)兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵(4)道逢乡里人：“家中有阿谁？”(5)舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁(6)出门东向看，泪落沾我衣24.前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠；独怆然而涕下二略【古诗阅读】十五夜望月1、本诗写中庭月色，不带一个“月"字

4、，只用"地门”二字,却给人以积水空明、澄净素洁之感,使人不山联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境Z中。2、“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。3、诗中“冷露无声湿桂花”一•句,不仅写出夜深秋露打湿庭中桂花，更会联想到月小的桂树，这是暗写诗人望月，正是全篇点题Z笔。4、答：“无声”二字细致地表现出冷露的轻盈无迹，乂渲染了桂花的浸润之久。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。5、答案：作者没有采用正而抒情的方式，，直接倾诉自己的思念之切'而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边,诗

5、人推己及人，扩大了望刀者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思，表现的意蕴深沉。表现手法委婉蕴藉。6、本诗描绘了十五刀夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望刀的特定环境气氛，为下文抒发秋思Z情起到了铺梨作用。秋词1、答：用了对比的手法，即将古人的悲秋和口己的颂秋进行对比。议论的表达方式；表现了作者乐观豁达的心境。2、答：：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤,似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲習汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

6、抒发了诗人豪边乐观的情怀。3答：一个“排"字，“推开,，的意思,写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志,抒发了诗人奋发进取的豪情,这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的牛动体现。4•答：这两首诗授可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。5.答:可从虽遭遇人主坎坷，仍要不屈不挠，具备奋斗精神这个角度阐述。早春呈水部张十八员外1、答：写早春Z景，用“如酥"为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。2、答：写出了早春草色极淡极少、似冇所无的特点。3、答：对比；将“草色遥看近却无”的早春草色和“烟柳满皇

7、都”的盛夏景色对比，突出表现了诗人对早春春色的喜爱之情。4、答：“绝胜”的意思是远远胜过。将满城烟柳与淡远草色对比，突出早春的可爱。象征人地回春的淡远草色,远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。5、（C）6、（B）和（D）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、答：杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。2、答：暮春从“杨