22《隆中对》表格式教案_图文

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1、万冲中学九年级语文科教案任课教师：冼小莹上课日期：教时:题课课授新型课维n标识标知冃解了3>”才\“解氏TJ-ftk切力标能目2-®、、13[1S子教教学过程设计知授意入题感讲文导解体课通整執踰“n-J厶二勺0曰卞J"诉u—u0二一o耐力勲刖眄站：纟对附刘血劄妙戈魅由文懿:1

2、”贏％^^^吨。^^横纟浪。•人僧二1.U2.方07问H政~」工乙3^学结忆恢了四、新课讲授，疏通文意。1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。［躬］亲自。［陇亩］田地。［好］喜欢。［每］常常。学牛齐读学生试译［时］当时。［莫之许］就是“莫许Z”。许，承认。［友善］友好。［信然］确实这样。教

3、师检查纠正补充2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。［器］器重、重视。【谓……口】对……说。［与俱來］与学牛批注（之）俱来。俱。一起。［就见］到那里拜访。就，接近，学牛试译新课讲授趋向。［屈致］委屈（他）召他来。致，招致，引来。［枉］疏通文意委屈。［驾］车马，借车马指刘备。学生批注教师检查纠正补充教3、请学牛翻译第3段，注意以下词语的解释。［由是］因此。［诣］去，至叽这里是拜访的意思。［凡］学总共。［因］于是。［屏］这里是命人退避的意思。［孤］古代王侯的白称。这里是刘备白称。［度徳量力］衡量（H己的）学牛试译过德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人人［信］通

4、“伸”，伸张。［用］因此。［猖獗］这里是失败的意思。［安］程疑问代词，怎么。教师检查纠正补充学牛•批注设4、请学生翻译笫4段到完，注意以下词语的解释。［众寡］人少。意思是兵力薄弱。［非临…,抑亦］不仅……学生试译计而几［谋］筹划（得当）［挟］挟持，控制。［争锋］争强，争胜。［国险而民附］地势险要，民众归附。［援］外援。［1令1］谋取。［利］物资。［尽］全部取得［此用武Z国］这是用兵Z地。意思是兵家必争之地。［资］资助，给予。［险塞］地势险要。［天府Z土］指口然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。［因］依靠。［成］成就，创建。［殷］兴旺富裕。［存恤］爱抚、爱惜。［胃］后

5、代。［信义］诚信仁义。［著］显明。［总揽］广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。［岩阻］险阻，指形势险要的地方。［政理］政治。［身］亲自。［箪食壶浆］川箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。［诚如是］确实像这样。［日］一天天。74寸比注教师检查纠正补充五、齐读课文作业熟读全文背诵要求的内容并默写1.通假字：①欲伸大义于天下：信，通“伸S伸张。②自萤卓已來：己，通"以”。2.词类活用:①名作动：箪食显浆：箪，用箪盛，名词作动词。壶，用壶盛。信义著于四海：信,讲信用。②名作状。：于是与亮情好日密：日，一天天。酋和诸戎：曲

6、，向曲。3、一词多义：①信：谓为信然——确实信义著于四i一诚信欲信大义于天下——同②因：因屏人曰一于是因以为号焉。《五柳先生传》一因此“伸”，伸张板岛祖因之以成帝业——凭借余因得遍观样书——因此罔不因势象形——就着，根据③遂：由是先主遂诣亮——于是，就然操遂能克绍——终于.最终遂迷，不复得路。——终于、竞然④诚：此诚不可与争锋。一加强肯定语气，的确.实在。诚如是一如果Qc3〉#二洽土n1.凸曲占n:革“1、丿”r~iW—411*切、设计◎Lu探心死木L*rrJJl曰車早L_*术Jffl以「丿刀—111」绞⑥谓：诅为信然——认为谓先主曰——对……说⑦然：谓为信然——这样

7、然志犹未已——然而.但是⑧用：遂用猖蹶一一因此贤能为之用——利用此用武之国——运用4、句式：⑴判断句：诸葛孔明者，卧龙也。此用武Z国。⑵省略句：君与俱来。⑶倒装句：每自比于管仲、乐毅时人莫之许也。⑷彼动句：贤能为之用。5、古今异义顾古义，拜访。将军宜枉驾顾之。今义，照顾。凡古义，总共。凡三往。今义，平常的。孤古义，我，古代王侯的白称。今义，孤立。殆古义，大概。此殆天所以资将军今义，危险。（百战不殆）日古义，一天天。于是与亮情好日密今义，太阳或日子6、出自本文的成语。度徳就力箪食壶浆挟天子而令诸侯教学反思万冲中学九年级语文科教案任课教师：冼小莹上课日期：教时:课题《隆中

8、对》（第三课时）课时安排三课时课型新授课维标知识目标1、了解“对”的冇关知识，了解二国文化。2、积累一些文言实词和虚词。3、了解当时的犬卜-形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略力标能冃1、朗读文吉课文。2、学会翻译文吉文，了解文章大意。3、了解诸葛亮的卓越才能，理解27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。情感目标认识了解诸葛亮作为中国古代笫一•智者的生平经历及主要功绩，培养爱国主义情操。教学重点通过课文，了解当吋的天下形势，诸爲亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学难点理解文章内容，把握诸葛亮隆中对策对天下形势的准确分析和决策的科学预见性，锻炼学