9的乘法口诀教案和说课

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1、9的乘法口诀教学设计四方坨子学校徐莹【教学内容】9的乘法口诀【教学目标】1•使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生体验编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀正确计算解决实际问题。2、培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3•渗透数学学习方法，获得学习成功的体验。【教学重点】理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。【教学难点】发现9的乘法口诀中的规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。【教学方法】自主探究、合作学习。【教学准备】课件等【教学过程】一、复习导入1、口诀接龙2、解决问题二、创设情境（

2、出示龙舟图。）师：同学们，知道端午节吗?端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行划龙舟比赛。看划龙舟比赛开始了！（岀示主题图）队员们齐心协力，奋勇向前，多么激动人心的场面啊！从中你找到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?三、合作学习，探究新知。1•准备铺垫（出示数轴。）你们愿意帮助小袋鼠吗?2、合作学习，写岀乘法算式，编制9的乘法口诀。先写出乘法算式，再试着把9的乘法口诀总结出来。（9的乘法口诀有几句?齐读口诀）四、探究规律，记忆口诀1.找规律师：别小瞧9的乘法口诀，那里面蕴藏着规律能帮助大家记忆呢,仔细观察表格，想一想，有什

3、么规律呢？2.熟记口诀师：你们真是会观察、会思考的孩子。找到了9的乘法口诀独有的规律，真了不起！接下来就用咱们找到的这些规律来记记口诀。（各种形式记口诀）3、数学游戏，记忆口诀。五、运用口诀，巩固知识课件岀示六、全课总结。让学生总结本节课的收获。七、布置作业。9的乘法口诀说课一、说教材我说课的内容是人教版义务教育教科书二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第84页《9的乘法口诀》。本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握了1到8的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因

4、此本节课对9的乘法口诀的推导，学生会运用已有的知识经验进行推导。二、说教学目标根据对教材的分析和二年级学生的心理特点及认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标：2•使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生体验编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀正确计算解决实际问题。2、培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。3•渗透数学学习方法，获得学习成功的体验。三、说教学重难点依据以上目标和我班学生的实际情况，我把理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源作为教学重点，发现

5、口诀中的规律并利用规律来记忆9的乘法口诀作为教学难点。为此在教学中我让学生利用已有的知识经验合作编写9的乘法口诀，既培养了他们合作学习意识，也培养了他们的迁移类推能力。而为了突破难点，我着重引导学生细心观察后再归纳总结，锻炼了学生自主探究的能力，激发了学习兴趣，一举多得。四、说教法、学法课标指出：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，为此本节课我主要采用激励法、自主探究式教学等教学方法，其中合作学习，归纳总结又是我要指导学生所应掌握的学习方法。五、说教具、学具准备先进的教学手段能激发学生学习兴趣，直观地展示知

6、识的形成过程，因此我准备的教具是多媒体课件。六、说教学过程合理地安排教学程序是教学成功的关键。本节课我将以新课标的新理念为指导，以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式，力求构建一个思维灵动，充满活力的课堂。我主要安排了以下几个教学程序：一、复习导入（设计意图：通过口诀接龙和解决问题不仅复习了1—8的乘法口诀，也检查了学生对旧知的掌握情况以及是否懂得学以致用，根据乘法的意义和相关口诀解决简单的实际问题。）二、创设情境（设计意图：好的情境能引发学生积极思考激发学生学习热情，本节课我釆用的是媒体情境法，通过幻灯片把学生带入特定的

7、龙舟比赛中，既感受了中国的文化，赛手的团结协作精神，也让学生从中发现问题、提出问题，为探究新知作铺垫。）三、合作学习，探究新知。（设计意图：此环节是本节课的重点，教学中我做好铺垫就放手让学生根据袋鼠跳的次数和格子数合作写出相应的乘法算式，编制乘法口诀。既有“扶”又有“放”，让学生在“学会”的基础上掌握“会学”的技能。）四、探究规律，记忆口诀。（设计意图：此环节是本节课的教学难点，教学中引导学生自主观察寻找规律并归纳总结，目的有三，一是自主探究培养能力；二是积极探索激发兴趣；三是活动多样记忆口诀。）五、运用口诀，巩固知识。（设

8、计意图：通过多种形式练习，即使学生巩固了9的乘法口诀，也使他们认识到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，体验数学的魅力。）六、全课总结。（设计意图：本次课堂小结我让学生自主总结，一方面检查学生对知识的掌握情况，一方面感受成功学习的乐趣。）七、布置作业。