22《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

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1、《人民解放军百万人军横渡长江》教学设计一、教学目标知识与能力:1.利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。2.把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。3.欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。过程与方法：体味和推敲重要词句在语言环境111的意义和作用。情感态度与价值观：引导学生领悟和欣赏文木语言“在准确简洁的基础上突出感悄色彩”的特色；引导学生领悟文章强烈的感情色彩。二、教学重难点教学重点：语言的品味和鉴赏。教学难点：文章主体部分结构安排的匠心所在。三、教学策略通过任务性的朗读课文，引导学生深入理解文本内容；通过巧妙设问，引导学生把握文木核心问题，充分领

2、会文木的主旨及语言特色。四、教学过程（一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句话、一段话、儿段话的方式來说出新闻的内容。【设计意图】把握文本内容、了解新闻结构特点。（二）再次朗读，概括要素，体会情感组织学牛再次朗读课文，想象模仿“人民解放军新华社长江前线播音员”的感觉，结合背景,抓住并概括新闻的六要素，体会作者的思想情感。【设计意图】把握文本内容，了解新闻文体知识。（三）深入探究引导学生领会主体部分报道三路大军渡江情况顺序安排的匠心所在。课堂提问：为什么按屮、西、东的顺序叙述？西路军与

3、东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么乂能一气呵成？【设计意图】把握文本内容，理清作品思路。（四）语言品味和鉴赏1.先看标题——《人民解放军百万大军横渡长江》，重点品鉴“百万”一词。（1）设问：这是“号称百万”，还是“确实百万”？【明确】用加法计算，屮路军3（）万，西路军35力，东路军35万，一共10（）万。这是准确数字。引导学生想彖：在“浩浩汤汤、横无际涯”的大江Z上，（可随手画出九江到江阴的战线示意图）我百万大军“鼬胪千里，旌旗蔽空”，在“西起九江，东至江阴”一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。这是怎样的气势和

4、威武壮观的景象！（2）设问：“百万”是唯一的修饰语吗？可以换一种修饰吗？比如，用“威武”大军？【明确】新闻的语言准确，是指给读者提供“真实的、明确的、具体的”信息。“威武大军”不像“市万大军”交代貝-体的人数，用“真实、明确、具体”的数字来突出我人民解放军兵力多，作战规模大，从而口然而然地显示出一种磅礴的气势，显示出作者豪迈的胸怀和气度，有一种王者霸气。还可以引导学生换用其他修饰语，比如用“东西中三路大军”，合理与不恰当的地方分别是什么？【明确】“三路大军”，是“明确、具体、真实”的数字；“东西中”，交代了作战部署，说明我军全线展开攻势的作战情况。这是“合理

5、之处”。但是这种表达“不简洁”，新闻语言要求用语“俭省”，要高效地表达信息。（能用一个字说清楚就不用两个字，能用两个字就不用五个字。）还有，“百万”说明的是人数，它背后是鲜活的生命，意味着那么多年轻战士的身影,他们汇入到集体行阵的洪流Z中，根本没有清晰的面孔，但是，正是他们，用青春的热血和年轻的生命书写了历史，创造了历史！【设计意图】引导学主关注容易被忽略的语言形式，并通过“作比较”的方式，品味语言，作出合理解释。1.接下来，再看我先头部队“中路军”的作战情况，重点品鉴“突破”一词。这段文字很短，语言非常简洁，一共是54个汉字，9个标点，交代了明确的渡江时间

6、（20H後，24小时），渡江人数（30万人），这么俭省的文字却交代了中路军30万大军的辉煌战果。（1）设问：从哪个字眼特别能让人感觉自豪呢？【明确】“即已”。借用同学预习的说法——这是两个文言文的副词，意思是“就已经”，特骄傲地展示了我军的辉煌战果，用现代网络词语叫“晒一晒”。（2）设问：不过，不能光顾着“自豪”而忽略了这辉煌背后的艰难！从哪个词看出“艰难”？【明确】“突破”。（3）设问引导：为方便理解，换用其他说法进行比较，能否把“突破”换为“越过”或者“冲破”呢？总结规律：辨析词句，可以尝试换用另一•种表达方式A/Z比较。换言Z,作比较是非常重耍的学习方

7、法甚至可以说学习策略。引导学主做动作区别“突破”和“越过”，即在朋位上比划比划这两个动词的不同。【明确】原来，这二者有难度上的差异。突破：很难。“夜”，晚上，月黑风高，风急浪高，自然条件的险恶，自古以来就是“长江天险”；更何况敌人在此苦心经营，严密布防，司令官亲口督战，人员、武器、装备充足；而我方，从背景介绍中我们了解到当吋我军渡江的装备Z简陋，没冇空军部队的配合，没冇轮船，更没有军舰、航母，只冇一艘艘的帆船，甚至征川了民用的小木船。条件何其差也！要想“越过”敌阵，那是须经过艰苦卓绝的激烈战斗的，是要用血肉之躯，冒枪林弹雨，流血牺牲，死伤无数，才能“突破”敌

8、人这道严密的相当巩固的防线的。不可能像是“越过”这么