21-24教案三年级语文[修订]

《21-24教案三年级语文[修订]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、21手术台就是阵地一、教学目标：1、学会木课的15个生字。能正确读写木课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2、有感情地朗读课文，把握课文的主耍内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。3、学习口求恩大夫对工作极端负贵任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义粘神。二、教学重点：1、使学生从白求恩人夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。2、学习作者用环境描写衬托人物思想的衣达方法。三、教学时数：3课时第一课时一、板书课题，鼓励学生质疑：什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？二、指名说说通过预习，

2、知道课文主耍讲了什么。三、交流对口求恩的了解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿人共产党员的派遣，率领由加拿人和美国人纽•成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为屮国的抗日军民服务，并培养了人批医务干部，厉因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。四、指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒注意以下多音字：挨人血发弹空没五、自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？

3、六、作业：读熟课文，继续了解背景资料。第二课时一、复习课文，回顾课文大意。二、学习课文第一口然段。丨、指名读，标出句子，体会毎句话的意思。2、交流读懂了什么？査字典理解“嚣张”，联系上下文理解"当头一棒”。三、引导学习课文二、三、四自然段。（一）指导学习第二段。1、默读,看自己能读懂哪些问题?2、交流讨论：从哪些地方体会到战斗非常激烈？白求恩所处的环境怎样？你从哪些词句屮体会到的？白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？3、互相谈谈感受，小结：口求恩在极其危险的环境中忘我地工作。（二）重点学习第三自然段。1、指名读课文。2、交流读懂了什么

4、？情况万分危急，口求恩丝亳不考虑自己的安危。3、重点理解白求恩说的话，思考、讨论：说了儿句话？每句话什么意思？你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的？怎样理解“不是你们的客人”？4、指导分角色朗读，深入理解口求恩亳不利己、专门利人的国际主义粘神。（三）自学第四自然段，小组交流。四、学习最后一段。1、齐读课文。2、讨论：“三天三夜”与工作了“69个小时”，你体会到了什么？五、整合全文，巩固提高。1、分组朗读描写"环境”和白求恩"表现”的句子。2、冇感情地朗读全文，谈谈你的体会和感想。六、积累和运用。找出课文中带有“陆续、继续、连续”的句子，想想三个词语能不

5、能调换，再用这儿个词语各说一句话。七、课外扩展。引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹，模仿课文，以“——就是阵地”为主题交流并进行练笔。第三课时（练习课）一、写出下列词语的近义词。陆续——迅速——二、写出下列词语的反义词。结束——同意一三、按照课文原文填空。1、突然，儿发炮弹落在小庙前的（关心——镇定——迅速——敏捷——）上，硝烟滚滚，（）,小庙被烟雾（）了。白求恩仍然（）地站在于术台旁。2、敌机（）地在（）I孔叫，炮弹（）地在周围爆炸。3、一连儿发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在（）的布帘烧着了，火苗向（）扑过来。白求恩仍然

6、（）的给伤员做手术，做了一个乂一个。四、课文中的三次战斗环境和气氛的描写，充分表现出了白求恩的（）、（）的崇高品质。五、读下面的一段话，联系课文内容，回答问题。弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在乎术台旁。他接过助手递过來的锡子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，仍在盘子里。1、从哪里看岀白求恩的“镇定”？2、白求恩为什么能这样锁定？22冯婉贞教学要求:知识与技能:1、学习木课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感借地朗读课文，复述故事。3、理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。过程与方法:1、引导学生独立识字，体会文中四字词语的妙用。2、抓

7、住关键语句，体会人物特点。情感、态度、价值观：1、感受冯婉贞的勇敢、机智。2、激发学生对英雄人物的敬意。教学重、难点：1、抓住关键语句，体会人物的特点。2、复述故事。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、了解时代背景1、播放有关英法联军入侵北京的电影片段。2、教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背呆。3、教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起來,保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。今天，我们要來认识其中的一位女英雄。4、板书课题，学生读题。二、学习课文，认识冯婉贞1、教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？2、

8、学生自山读课文第一自然段。3、指名反馈，介绍冯婉贞。4、学生练习冇感情地朗读课文