43平面镜成像(教学设计)

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时间:2019-03-25

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1、舒兰市初中实验课教学竞赛教案《平面镜成像》学校舒兰七中姓名王昌军舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(正页)科学«级年年八题0K型HTK授新时gK时HTK说X)/z(x第目标要求经通XJZ)z11z(x/IX•现J>i发呵“z(x究肌昭在蠶X17J.1Jn亠尺z(口、•r^J/「点难学教板书板画设计教学反思修改完善舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(副页)教学过程设计(含时间分配)【引入新课】教师表演一个小魔术,激发学生的学习欲望。(4分钟)【新课学习】(一)认识平面镜:(3分钟)1、让学生拿出手中的小镜子观察,提出问题:你看到了什么?教师向学生

2、指出物与像。2、进一步提出问题:生活中还有哪些物体像平面镜能成像?(生答,教师结合课件展示的图片介绍平面镜的概念)。3、向学生展示几幅身边的图片,来感受平面镜成像所带来的对称美。4、再次提出问题:平面镜成的像与物体Z间有什么关系?过渡到本节教学重点。(二)平面镜成像的特点(20分钟)1、让学生并根据自己的生活经验进行一定的猜想与假设。2、向学牛提供实验器材并让学牛说出为什么选取这些器材。具体问题如下:(1)玻璃板与平面镜的相同点是什么?不同点是什么?(2)选择玻璃板的口的是什么?(3)为什么选择薄玻璃板而不选择厚玻璃板呢?(4)选择两根完全相同

3、的蜡烛目的是什么?(5)刻度尺的作用是什么?(6)点燃一根蜡烛,还是两根蜡烛?点燃哪根蜡烛呢?为什么将蜡烛点燃?在哪一侧观察呢?针对上述问题,教师要逐一引导,并利用课件和实验器材加以演示,让学生知道选取这些器材的原因及操作要点。3、向学牛提出实验要求:(1)在桌面上铺一张白纸,纸上竖立一块平面镜,沿着玻璃板在纸上画一条直线,代表平面镜的位置。(2)观察蜡烛的大小和像的大小是否相等;测量像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离是否相等;连接物体和像的连线与平面镜的关系.(3)移动点燃的蜡烛,重复以上实验。4、学生分组实验,教师加以指导。5、结合观察到

4、的实验现象及数据记录整理,师生共同总结出结论。结论:平面镜所成像的大小与物体的大小相等,像和物体到平而镜的距离相等像和物体的连线与镜面垂直。6、拓展研究(1)将玻璃板倾斜放置,在水平桌面上尝试移动玻璃板后面的蜡烛,观察物与像是否能重合?结论:无论怎样移动玻璃板后而蜡烛都无法与像重合。应用:小汽车前挡风玻璃(2)拿起你手中的小镜子用左手做个手势观察镜中的像举起的是哪个手?结论:平面镜所成的像左右相反舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(副页)教学过程设计(含时间分配)3、用口纸板代替玻璃板后面的蜡烛,从侧面观察口纸板上是否能承接蜡烛的像?白纸板是否燃

5、烧了?结论:平面镜成的是虚像利用数学课中有关对称的知识,平面镜成像的规律也可以表述为:平面镜所成的像与物体关于镜面对称。(三)平面镜成像原理光的反射(3分钟)通过课件展示人眼直接观察蜡烛和利用平而镜观察蜡烛的两种方式,加以对比,让学生认识到平面成像的原理是光的反射,从而突破难点。并进一步通过课件展示加深对虚像的认识。(四)利用平面镜成像特点作图:(4分钟)如下图,MN表示平面镜,AB表示镜前的物体,根据平面镜成像的特点作图。步骤:1、作垂线2、取等距离3、画虚像MN修改完善(五)平面镜的应用(3分钟)通展示课件各种图片,让学生认识平面镜应用的两

6、个方面。【课堂练习】课件展示巩固习题(4分钟)【课堂小结】结合课件让学生说出本节课所学的主要内容。(2分钟)【布置作业】教师表演小魔术,让学生自制魔术道具。(2分钟)

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