26文艺复兴与宗教改革教案3(人教版必修3)

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1、文艺复兴与宗教改革【教学目标】标内知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用意大利的资本主义萌芽资本主义萌芽的岀现；新兴资产阶级的形成通过对文艺复兴、宗教改革历史背景与内容的通过对文艺复兴、宗教史论结合通过文艺复兴与宗教改革运产生的背景及分析，使学改革的前因动反对教实质；人文主义生认识，随后果教学，问题探究会，探索文艺复兴思想；文学艺术着四欧资本培养学生运自然、追成就；文艺复兴主义的萌用历史唯物求真理的的意义芽，新兴资主义关于社历史比较战斗精神产阶级要求会存在与社的了解，宗教改革德意志宗教改

2、革的背景；马T•路徳的宗教改革；宗教改革的影响打破封建教会的思想束缚，形成了在思想文化领域里的反封建运动。会意识辩证关系原理分析与认识问题的能力。概括阐释培养学牛追求进步、追求真理的优良品质。【教材结构及重点难点】一、意大利的资本主义萌芽1•资本主义萌芽的出现2.新兴资产阶级的形成二、文艺复兴1.产生的背景及实质2.人文主义思想3.文学艺术成就4.文艺复兴的意义三、宗教改革1.徳意志宗教改革的背景2.马丁•路德的宗教改革3.宗教改革的影响重点：意大利的文艺复兴、人文主义思想、德意志的宗教改革难点

3、：文艺复兴的原因、实质与核心、宗教改革的原因【教学方法】本节课可采取提问、史料阅读、事件比较等方法，培养学生思考、分析问题的能力，调动学生的学习积极性。在教学过程中可结合一些名画与著名文学作品来讲解，增强教学的直观性。在教学屮努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括与阐释的能力。【导入新课】你看过《最后的晚餐》这幅名画吗？你知

4、道莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》与《哈姆雷特》哪？这些都反映了欧洲文艺复兴时期人文精神的发展这个主题。资木主义萌芽出现后欧洲人开辟了新航路，接着又发动了文艺复兴与宗教改革两大运动。前者为资产阶级提供了广泛的活动场所，两大运动又为资本主义发展打碎了精神枷锁，文艺复兴与宗教改革使人文精神在历经数百年的压抑后，得以弘扬，并赋予了新的精神内涵。由此导入新课。【讲述内容】一、意大利的资本主义萌芽1•资本主义萌芽的出现提问：意大利出现了资本主义萌芽出现在什么时候？（14、15世纪）提问：为什么首先在意大利出现

5、？学生阅读教材后概括指出：意大利威尼斯与佛罗伦萨等著名的工商业城市国家，为了在激烈的竞争中取得优势，采取了一些重商政策，商品经济的发展，出现了资本主义萌芽。2.新兴资产阶级的形成教师以佛罗伦萨为例进一步说明：在政治上，工商业主等掌握着城市的政权；在经济上，手工业、商业与金融业非常发达，是意大利最大的银行业与手工业的中心。经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人与金融家成了新兴的资产阶级,他们追求财富与现批的享乐，关注人的本身的发展,这就与当时宣扬的以“神”为屮心、祈求來世幸福意旨的的教

6、会产生了深刻的矛盾。这样，一场思想变革首先在佛罗伦萨等意大利城市出现了。二、文艺复兴1.产生的背景及实质文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，这绝非偶然，主要原因有哪些呢？学生阅读教材后，概括指出：资本主义萌芽出现；意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。首先资本主义萌芽出现于此，并产生了最初的资产阶级，新生资产阶级为了求得自身的发展，他们不满于钳制思想的宗教文化，希望创造一种新文化。一些先进知识分子顺应资产阶级的要求，进而提出一系列符合其利益与要求的思想主张。另外,意大利丰厚的文化遗产是文艺

7、复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡，境内保留许多古罗马的建筑遗址与典籍。各城市与拜占廷帝国与阿拉伯帝国有着长期的经济与文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文化的学者与大量典籍流入意大利，研究与鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然成风。从表面上看“文艺复兴”是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，实际上它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学与艺术的普遍高涨与创新，具有鲜明的时代精神。文艺复兴的实质是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。1.人文主义思

8、想首先明确“人文主义”的概念。在四文中，“人文精神”一词应该是humanism,通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴吋期的--种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉与谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。然后指出：人