56课时教学案[技巧]

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1、名姓文语科学锐可郭班级年题课5.时课2课时教学目标基础性目标性认斥>LO-L有宀齐自想古、生用开的俐个能展天流4句春、、课鳶诗写确本诗据描正会解根累能学理能积OL诗2.3.4.5.性厶冃技性体发展性目标性认性厶冃技性体教学重点难点方法手段书板色春园满想曲一曲一看苫态态蝕辭动if1丽爱宿荚可景人达标检测必做题选做题反思2014年2月课时教学案学校：青岛安国路小学第一课时目标：学习《游园不值》，能理解作者描绘的意境。通过领会诗句内容，从中受到美的熏陶。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、激趣导入师谈话：春天是力紫千

2、红的，春天是通过背诵学过的春千姿百态的，古往今来无数诗人用饱天古诗，拉近诗歌学生交流搜集描写春天和含深情的诗句描写赞美春天。谁能背与学生的距离，同田园风光的古诗或名句。诵有关春的古诗？时将学生已有的知识的生长点激活，师谈话引出古诗：即使是同样的风、为木课的古诗教学同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的O今天我们将要学习两首从不同的角度來写春的诗，让我们來欣赏。铺垫。教师课件出示有关叶绍翁的资料以二、自主读悟，合作探学生试读古诗，做到正确、及积累的诗人的诗。究。流利、有感情，注意停顿，读出节奏感和使得韵味。用自

3、己喜欢的方式理解诗JS、O师相机进行方法指导：(1)知作者，解诗题「不值”指：学生读古诗，从重点词语“游园不值”指：入手，试着理解每一句诗(2)抓词语，明诗意。的意思。(重点词语可记在书上)(3)看画面，想诗境结合课文的插图，想象“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”诗一幅怎样的情景，用自己的话说说诗的师过渡：假如你是诗人，兴致勃勃去意思。游园，结果敲了半天门也无人来开，你心情会怎样？正在感到婉惜扫兴学生在小组内有感情地诵准备失望而归，蓦然回首，发现一枝读，比比谁背得既快又有开得正艳的杏花由墙内伸出来，此时韵味。交流展示心

4、情会怎样？三、练习巩固默写古诗。《游园不值》师课件出示：解释带点的字，说说诗学生背诵描写春天的古诗名句。(3到5句)句的意思。四、根据诗句应怜履齿印苍苔，小扌II柴扉久不开。编故事应：怜：小扣：第二课时目标：学习《宿新市徐公店》，理解诗意，能用自己的话说出两首诗的意思，揣摩诗句所蕴含的情感。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、复习背诵《游园不值》学生背诵《游园不值》师引导学生回顾学习《游园不值》的通过回顾学习二、回顾概括方法。方法，让孩了学习诗歌的学生交流回答第一步：释诗题；学会整理概括方法第二步：知诗人；诗歌

5、学习方第三步：明诗意；法，提升语文第四步：悟诗情，学习能力。三、学生自学学社工在小组内根据总结的师课件出示学习要求：方法交流学习《宿新市徐公1.不理解的字、词划出讨论，初店》。步理解每句诗意。2•诗中抓住哪些景物写出了暮春吋节的美丽。四、小组指名读，师检查读的情况。交流学习情学生说说门己读懂了什么？况。述冇哪些不理解的字、词捉出来，一起讨论、交流。学生交流这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。生齐读第二句，思考作者又抓住了什么景物。同桌对说这两句诗意——指师提问：写了哪儿种景物？有什么特点？紧接着作者收回视线，从远望到近

6、观，又看到了什么呢？师谈话：这稀疏的篱笆,长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、口J况介決赵旳口J学生自主学习下面的句子，交流质朴的农村景色图，你们看画面，这叫静态描写（板书）。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画，那就是后两句所表达的。五、课外延伸，引导练笔学生练笔师出示要求：按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场而，写时要注意动态描写，围绕“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。六、画—画,深化理解。学生练画我们学了这首古诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天

7、和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀!真是诗中有情，诗中有画啊！想闹下来吗？2014年2月课时教学案名姓文语科学锐可郭班级年题课天飞圆梦6.时课2课时教学目标基础性目标性认穹情咨心指的直们解和。理氛情潔纽体履"BB/K1ZJ厶孔识密过孙认理通激L2.3.4.性厶冃技性体发展性目标性认性技性体教学重点难点方法手段学校：青岛安国路小学书板情真3豪大心成叮自重们朝扌满义人今恥布意年无发係0.送W问梦达标检测必做题O选做题，关有fe搜反思第一课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并正确、规范地书写木课的生字，理解由生字组成

8、的词语以及一个多音字“划”。能从具体的语句中逐步感悟场面描写的作用，并学习场面描写的方法——抓住对环境的渲染，通过人物语言、神态、动作表现场而的特点。想彖课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印彖的一些场面谈谈自己的感想。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、聚焦“圆梦”，导