27新航路的开辟教案

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1、第7课新航路的开辟（教案）1•课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2.教学重点:新航路开辟的原因、条件、概况和产生的重大影响。3.教学难点:新航路的开辟产生的重大影响。4.教学方法:①采用设置情景、设疑引思、自主学习、互动探究的模式，激发学生的学习兴趣，帮助学生构建完整的知识体系。②通过对新航路开辟原因和产生的重大影响的互动探究，培养学生分析、归纳历史问题和辩证认识、评价历史事件和历史人物的能力。教学过程:导入亲行果：请大家想一想，在世界航海史上最早的

2、大规模远洋航行是指哪一事件？（明代的郑和下西洋，其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在何时？概况如何？对人类历史进程产生了怎样的影响？一.东方的诱惑（新航路开辟的原因和条件）丿诃题导学一。15世纪晚至16世纪，欧洲航海家为什么要开辟新航路？（结合教材及图片回答）①经济根源：西欧资本主义萌芽的产生和商品经济的发展②社会根源：14〜15世纪《马可。波罗游记》对东方的描述，刺激了西方的贵族和商人追求贵重金属和商

3、品到东方发财致富的欲望。③商业因素:长期以来，欧洲对东方的贸易一直是转口贸易，奥斯曼土耳其帝国的兴起，控制了地中海地区，使东西贸易受阻。④政治动力：封建君主为巩固统治，积极支持海外探险活动。⑤精神动力：基督教会为传播天主教。问题导学二。假如你是当时欧洲的航海家，你觉得的要进行远洋航海还须具备什么条件？客观条件：①造船和航海技术的提高②绘图技术的进步③天文、地理知识的进步。④罗盘针的普遍使用。主观条件：西、葡王室的支持。合作学习：在新航路的开辟过程中，为什么西班牙和葡萄牙两国走在最前列?①两国都地处

4、大西洋沿岸；②两国探险家掌握了丰富的航海知识和航海技术；③两国都是中央集权封建国家，有力量支持和供应远航所需装备；④传播基督教是精神动力。二、新航路的开辟（经过）庙1题导学三：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线?（自主学习：根据课本第33〜34页完成下列表格）时间航海家支持国方向开辟的新航线1487年迪亚士葡萄牙向东抵达非洲最南端的好望角1497—1498达。迦马葡萄牙向东开辟东西方最短且首次到印度的航线1492年哥伦布西班牙向西开辟通往美洲的新航路1519—1522麦哲伦等西班牙向西完

5、成人类史上第一次环球航行史料：在太平洋上，他们有3个月零20天里，只能吃碎成粉末、满蛀虫的饼干。老鼠、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，许多船员得了坏血病，纷纷倒毙，但是麦哲伦对探险事业一直没有动摇。合作探究：结合材料和所学知识，你认为：航海家身上有哪些值得我们学习的精神？提示：欧洲航海家勇于实践、勇于创新的勇气和积极进取、团结协作的精神十分值得我们学习。三、世界市场的初步形成（影响）合作探究：新航路的开辟对人类社会有着重要的影响。有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流

6、之路，也有人认为它是殖民掠夺之路，以及人类思想解放之路。对此你有什么看法呢？请说明理由。（结合史料和课本第34页思考）1•对欧洲：商业革命和促进资本主义的发展。（世界市场雏形、商路贸易中心的转移）2•对美洲：传统社会遭灭顶之灾。3•对非洲：黑奴贸易带来深重灾难。4•对亚洲：暂时刺激一些地区经济的发展。5•对世界：形成以欧洲为中心的世界经济体系；人类由分散孤立地发展走向整体世界。6•从实践上证明了地圆学说的正确性。由此看出:欧洲航海家的探险活动具有两重性。课堂小结：《新航路的开辟》生产力、商品经济的

7、发展V新航路的开辟世界从孤立走向会合殖民扩张世界市场的雏形开始出现对欧洲：促进资本主义的发展对亚非拉：残酷的掠夺、压迫知识拓展：材料一：永乐三年六月，命和通使西洋。将士卒二万七千八百余人，造大舶，修44丈，广十八丈者六十二。和经事三朝，先后七奉使凡三十余国。所取无名宝物不可胜计，而中国耗费亦不货。材料二：（新航路的开辟）美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。《马克思恩格斯全集》结

8、合材料和所学知识，比较郑和下西洋与新航路的开辟，你从中能得到什么启示？1.目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求；欧洲人远航是为了开拓市场，攫取暴力，掠夺财富，特别是香料和金银。2.性质：郑和下西洋是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易；新航路的开辟是资本主义海外殖民性质，属于资本积累的范畴。3.规模：郑和下西洋规模庞大；新航路的开辟规模小、人少、船小。4.时间：郑和下西洋时间长，前后近30年，而且比新航路的开辟早近半个世纪。1.