82《公平正义的守护》教案

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1、8.2公平正义的守护年级：八年级主备教师：授课老师:章节名称（课题）第八课维护公平正义第二框公平正义的守护计划课时1课时授课时间教学目标情感、态度价值观1.让学生感受到不公平所带來的问题，同时坚定追求社会公平、正义信念。2.在生活中树立公平正义意识，培养追求社会公平正义的精神和行动力。能力目标1•培养分析归纳问题的能力，体会坚守公平和守护正义的重要性。2.做有正义感的人，以实际行动维护正义。3•提高对司法机关公正司法的认识能力。知识日标1.知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活屮追求公

2、平，捍卫公平。2.知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。3.知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。教学重点及难点教学重点个人守护公平、正义的具体做法。制度保障公平、正义。教学难点个人守护正义的方法、策略；制度保障公平、司法维护正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。教学方法讲授法、讨论法、小组合作导学案预习导学：1、人们总是公平的阳光普照，但公平的社会不会地形成。2、公平从美好的愿望转化为，离不开我们每个人的和不懈努力。需要我们在生活屮追求公平，。3、个人维护公平。面对利益冲突，我

3、们要站在公平的，学会担当，以公平之心待人处世。这样才能赢得他人的，形成有利于我们健康成长的。遇到不公平的行为吋，我们要坚守，敢于对不公平说“不”，来用合理合法的方式和手段，谋求的公平，努力营造一个。4、制度保障公平。对于而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，每个人得到他应得的；对于而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其。5、追求正义是社会生活的一个。是公民的基本徳性。6、期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的。我们要做有正义感的人，以建构正义的大厦。7、个人守护正义。守护正义需要。面对

4、非正义行为，一方面要,相信正义必定战胜邪恶：另一方面要，寻找有效的方法，做到见义“智”为。8、司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后。司法机关必须坚持以为根据，以为准绳，严格遵循，平等对待当事人，确保司法合法、公正。9、公平正义是人类追求的，是法治社会的。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平止义的。问题探究1.如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？2.你认为怎么样才能做到守护正义？教学过程教师个性化修改教学环节教学内容导入新课小组活动：倾斜的天平学生活动：以小组为单位，描述自己

5、经历的不公平的事，并说说当时的内心的感受，并探讨如果遭遇了不公平的事，你会怎么办？学生分享：略教师：无论我们是否情愿，生活屮不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。【设计意图】通过学生对身边不公平现象的分享从而明白建立一个公平的社会需要每一个人的共同努力。讲解新课【过渡语】上节课我们学习了公平的作用：对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生

6、存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。那么，我们该怎样坚守公平呢？活动一：小讨论一一中学生在学校如何坚守公平？阅读教材第107页“探究与分享”，小组合作结合自己的实际展开讨论。1•问题：请你也参与进来并发表意见。提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。（一）坚守公平1.个人维护公平面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好坏境。遇到不公平的行为时，我们要坚

7、守原则立场，敢于对不公平说“不”，釆用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。活动二：漫漫求职路，何时止？图片展示：创设微佶聊天的情景，展示女性在就业过程中面临的就业歧视的问题。学生活动：思考：漫漫求职路，何时止，面对就业过程中出校的歧视女性的问题，国家又该如何做？【知识拓展】《就业促进法》第三章第25条规定“各级人民政府创造公平就业的环境，消除就业歧视，制定政策并采取措施对就业困难人员给予扶持和援助。”第27条规定“国家保障妇女亨有与男子平等的劳动权利。用人单位招用人员，除国家规定的不适合妇女的工种

8、或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。用人单位录用女职工，不得在劳动合同中规定限制女职工结婚、生育的内容。”第62条明确规定“违反本法规定，实施就业歧视的，劳动者可以向人氏法院提起诉讼。”教师讲解：我们知道法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。