2013年教师教育技术考试模拟试题十[管理资料]

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1、教学背景【说明】本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】ChristmasDay【教学对象】初中三年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。本试卷共有28题。基础知识（

2、6分）在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。第1题（单选）以下对教育技术的理解不正确的是（C）。（3分）A.教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养B.教育技术的最终口的是为了促进学习C.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备D.教育技术既是一门艺术，也是一门科学第2题（单选）对信息技术与课程整合理解正确的是（C）。（3分）A.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度B.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运

3、用信息技术C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合D.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设第一部分教案设计（27分）在进行"ChristmasDay”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题（多选）假如你要去上一节公开课，教学内容是ChristmasDay这篇课文,但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（ABCD）。（3分）A.学生原有的知识基础B.V牛

4、的活跃程度C.学牛对多媒体课件的接受能力D.学牛:接受新知识的能力教学方案设计课题名称ChristmasDay科目英语年级初中三年级教学时间1课时教学目标一、知识与技能第4题（单选）根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（C）。（3分）A.学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词B.学生能够用f订1…with/befilledwith/befullof自由造句,并能H由转换C.学生能够理解课文的内容D.学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动二、过程与方法：1.

5、积极预习，复习课文，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识.2•大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用速读，细读技巧阅读文章。三、情感态度目标1・具有积极向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自2.通过本课的学习，学生了解西方文化及基督精神，让“It，sheltertogivethantoreceive.M融入学生的思想中；并在提高语言能力和交际能力的同时，提高跨文化交际能力。教学重难点重点1•词汇from

6、housetohouse,dosth.forfun,onChristmasEve,duringthenight,aswel1,fill…with,isbasedon,Itissaid..・，spiritofgenerosity,1iveon,MerryChristmas,nolonger,inasinglenight,FatherChristmas,can'twaittodosth.2.关于圣诞节的文化知识难点fill...with/befi1ledwith/befullof的不同用法nolonger=notanylo

7、ngertoo前加not,never表示肯定，例：You'renevertoooldtolearn..教学资源教师讲课的PowerPoint演示型课件教学过程描述教学活动1导入新课第5题（单选）上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（D）o（3分）A.提问几个同学,让他们saysomethingaboutChristmasDayB.给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题口由讨论C.教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着

8、教师的描述展开联想D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论教学活动2阅读并理解课文，学习语法点一、快速阅读，理解文章大意第6题（单选）为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者