20142014第一学期读后感

《20142014第一学期读后感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、读《做一个心理健康的教师》有感最近，我读了心理学者马志国《做一个心理健康的教师》一书，颇有感慨。书中捉到国家中小学心理健康教育课题组的调查数据：对14个地区168所中小学的2292名教师抽样检测后发现，有51.23%的教师存在心理问题。其中，32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”。在学生心理健康得到普遍关注的今天，我们不能不看到，教师的心理健康状况不容乐观,教师的心理健康也应得到足够的关注。那么，教师的心理健康应该由谁來关注

2、？国家应该关注，学校应该关注，领导应该关注，家人应该关注，专业人员应该关注，全社会都应该来关注。但是，我认为最应该关注的是教师口己。为了工作，教师需耍关注口己的心理健康。不然，怎么培养心理健康的学牛？为了牛活，教师更需耍关注白己的心理健康。不然怎么找到自己的人生幸福？人生的幸福是什么？每个人的理解各有不同，但有一点是相同的：心理健康的人才能真幸福。怎样做一个幸福的教师？怎样做一个心理健康的教师？我觉得教师应该学会应对来口各方面的压力，构建良好的社会支持系统就是一个缓解压力的好方式。弓I起教师的心理压

3、力其中一个很人的因素来白激烈竞争导致的人际关系紧张，不良的人际关系往往影响工作和身心健康。压力研究的一些结果表明，教师产生压力的原因是外部的环境要求超出了他的能力和可控的水平，结來使得教师感到缺乏拮心和无助感。通过各种社会支持帮助教师，对以有效减轻心理压力，缓解精神紧张，达到心理健康的状态。一、争取学生支持从教师社会支持的来源上看，学生的支持对降低教师压力感的作用最大。教师的天职是教书育人，工作对象主要是学生，处理的问题也多与学生有关，如果有了学生的支持，情绪上的疲倦感自然能有所减轻。要想获得学牛的

4、支持首先必须获得学牛的认可，师生之间建立良好的心灵沟通是有效地途径。在口常教育教学中，要想与学生很好地沟通，教师必须冇意识地改变与学生的沟通方式与方法，主要应注意以下六个方面的内容。1、要与学生产生共鸣对待每一件事情，即使学纶的看法不全而、不正确、教师也要设身处地地从学纶的角度去观察分析，找出合理的方而或学生产生不同看法的原因，与学生产生共鸣，让学生感到老师是他们其中的一员，学牛:接受了教师本人，也就容易接受教师的观点。2、要母重学生的合理需要中学生虽然具备了一定的知识水平和自制能力，也懂得了掌握知

5、识的重要性，但爱玩是孩子的天性，因此，教师要尊重并满足学牛的合理需要，不能强行限制，这样学生会觉得教师了解自己，使他们产生主动接近老师的心理和行动。3、要充分理解学生学生冇时会因冲动做错事；冇时会因缺乏毅力，控制不住自己；冇时会因贪玩而耽误学习。这时教师不能动不动就火冒三丈，而应了解学生产生错谋的原因，站在学生的角度去分析，充分理解学先，有时理解并不一定就支持，但如果教师能在理解的基础上去说服教育学生，学生就能愉快的接受。山于教师的理解，会使学纶觉得老师与他们很亲近，沟通也就很容易了。4、充分信任学

6、生充分信任学生，放手让学生去做一件事，这样不仅能使学生在做事中得到锻炼，并充分体会到成功的喜悦，更重要的是教师的信任，会使学牛对占己充满信心，找到H身的价值,只有这样学生才会主动与老师探讨学习方法、交流思想、沟通感情。5、要用爱感化学生平时，与学生在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%,只冇当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师昌盛依恋仰慕心理,才能向教师敞开心扉，我们才有机会“对症下药”，收到应有的效果。6、要平等对待学生沟通需耍真止平等的“太空时间

7、”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件。教育中教师要对每位学生一视同仁、平等对待。二、从领导处得到最人助力研究表明，教师的压力有一部分來学校领导，教师与学校领导Z问良好人际关系的建立能增强教师工作的热情，提髙工作的效率，两者成正相关。要得到学校领导的支持，首先两者Z间需建立良好的沟通，在与校长沟通、相处时应注意以下几方而：1、根据领导风格与Z相处领导风格有强制型、权威型、合作型、民主型、方向制定型、教练型，虽然领导风格各异，但是与各种领导相处都离不开相互的理解、信任、尊重、沟通和合作，勤奋学习、努力

8、工作、善于合作、成绩显箸的教师总会得到领导的尊重、喜爱和重用。2、受到委丿出:吋根据领导的性格为自己辩解工作中，难免会有教师被领导错误批评的事時发生，这时教师应如何解释才能化解误会呢？我觉得，根据领导的性格为自己辩解最有效。大致上，领导有以下四种类型：统帅型、足智多谋型、宽容型、大大咧咧型。对统帅型的领导，伤〈最好比他白己发现错決面对足儕多谋型的领导，要遵循他的逻辑，引用证据说服他；而对宽容型的领导，则不要忘记在众人而而捧他的原则。所以很多时候，教师不需要太在意个人形