[复习]九下第二单元讲学稿(原稿)

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1、课题：《武松打虎》课时：2课时主备人：姚鸿雁审核人：审核时间：—总第—课时学习目标：1.通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2.能够分清事情的前因后果。3.能有感情的朗读课文。4.通过讨论明口学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不才盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学难点：重点语句的含义。学习过程：学习目标：1•积累文屮有关的词语，并能有感情的朗读课文。2.体会武松智勇双全的性格。一、自主预习1.简介文章出处及作者。木文节选自《水浒传》第二十三回，回H是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在

2、淸河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴人官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年冇余。宋江因与梁山冇关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。有资料认为《水浒传》由施耐庵和罗贯屮两人合写，前七十回为施耐庵作著,三十回则为罗贯中著。2.读准加线字的读咅:袒臨（）诡诈（）遊出（)血泊（）晌午（咆哮（）请勿（）登梁（)袒露（）踉踉跄跄（3.小说节选部分的情节可以分为、、、下冈四部分。二、合作探究1.课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺

3、序写的？课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？2.课文第1、2白然段写了武松与店家的对话，在全文中起什么作用?三、训练巩固（一）注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗?1.还有些贴钱与你（）2.武松走了一直（）3.那里提得动（）4.武松把那打大虫的本事，再说了一遍（）（5.把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（）6.众猎户先把野味将來与武松把杯（）（二）阅读课文，思考下列问题：1.为什么要反复出现官府榜文？答2.一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将那树连枝带叶劈脸打将下来”，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损害了英雄形彖，你赞同吗？

4、请简述理由。四、作业布置A・（必彳故）阅读，完成讲学稿练习。B.（选作）完成《同步练习》。教学反思/学习心得第二课时课时：2课时主备人：姚鸿雁审核人：审核时间：总第—课时学习目标：一、组内交流H主预习的内容，做好展示的准备。二、合作探究重点研读课文第5口然段。1.这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？1.这段文字主耍通过什么描写表现人物性格特点的？具体描写了虎的哪儿个方面？用意何在？三、训练巩固阅读《水浒传》第四十三回"黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看吋，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身

5、肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归來，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便不抖，赤黄须早竖起來，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前來；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里來。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。那付大虫到洞口，先把尾去禹里一剪，便把后半截身駅坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀

6、朝母大虫尾底下，尽平牛气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母人虫吼了一声，就洞口，带着刀,跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出來。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下來。自古道「'云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，人吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛,二者伤着他那气。那大虫退不殼五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又

7、到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还冇大虫，已无冇踪迹。1.文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么理解他心理变化的过程?2.“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？有什么艺术效果？答:3.武松与李逵你更喜欢哪一个形象？武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一个过程？与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。四、拓展延伸展开讨论，延伸课外，深化屮心。提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因