江苏省泗阳县卢集初级中学初中政治教学论文 课高效教案设计与感悟 新人教版

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1、九年级思品课高效教案设计与感悟教案设计要用心琢磨，用拿来的眼光、用自己的思想去考量他人的教案与课件、设计属于自己又符合学情的教案与课件一直是我的追求。我的教案设计突出三个要素、解决三组问题。三个要素是教学内容、教学方法、随堂练习；解决的三组问题是：一是我要教什么、学生要掌握什么；二是我怎样教、学生怎样学；三是我要练什么、学生怎样练。解决三组问题是教案的核心。我要教什么、学生要掌握什么属于教学内容的范畴。教师教什么、学生掌握什么是方向问题，战略问题；方向错了，那都是正确的废话。每堂课教什么内容的确定依据可以参考三个方面的信息综合确定的：一是依据课标内容标准与课标活动建议；二是中考

2、考点说明。三是依据教参中规定的教学目标，依据这三维信息再进一步确定教学重点内容。下面以九年级第八课《拥护党的领导》第三框题《伟大的基本路线》为例谈谈教学内容特别是教学重点内容的确定。一、依据课标内容标准确定“教什么、学什么”本课属于课标“（四）认识国情　爱我中华”板块，基于这一总体板块笔者认为“我国的基本国情是什么、为什么”应该是教学内容之一。课标内容标准对本框题的描述是“知道党在社会主义初级阶段的基本路线”为了增强教学目标的可观察性和可测量性，新课标强调用行为动词表述教学目标，标准中的动词是分层次的，不同层次的动词，对学生的要求也不同。高层次的动词自然包含低层次的动词，并且要

3、求在教学中得以体现。动词的层次从低到高可做这样的排列：知道、了解、懂得、分辨、认识、理解、运用、感受、体会、体验、关心、尊重、养成等等。对“党在社会主义初级阶段的基本路线”新课标用“知道”这个最低层次的动词提示学生的认识程度标准，因此，“基本路线是什么”便是教学内容之一。而基本路线的核心内容应该是强化记忆的内容。二、依据中考考点确定“教什么、学什么”九年级学生要面对中考，教学内容的确定不能不关注中考考点。教学内容的确定不依据中考考点，无疑是在埋头拉车。本框题的中考考点是“坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇”学生掌握程度标准是“了解、理解、运用”考点要求显然高于课标内容标准

4、。根据市内外近几年的考试情况，学生必须要记住“基本路线是什么、核心内容是什么、为什么”；理解中国特色社会主义道路、国民经济又好又快发展的战略思想和基本路线之间的联系；运用基本路线核心内容相关知识对经济社会发展特别是宿迁经济社会发展提出并分析问题、指出解决问题方案。据此可以确定本框题的教学内容是：1.什么是基本路线，它的核心内容是什么？2.为什么要以经济建设为中心、不断解放和发展生产力？3.为什么要坚持改革开放？4.为什么要坚持四项基本原则？5.为什么要坚持基本路线不动摇？6.教学重点放在培养学生理论联系实际的能力上。三、依据课教参“教学目标”确定“教什么、学什么”教参给出的“教

5、学目标”有七个。1.了解党在社会主义初级阶段的基本路线。2.正确理解建设中国特色社会主义必须坚持以经济建设为中心。3.正确理解党和国家关于促进国民经济又好又快发展的战略思想。4.正确认识改革开发是我国的强国之路。5..正确理解建设中国特色社会主义必须坚持四项基本原则。6.了解中国特色社会主义道路的基本含义。7.了解高举中国特色社会主义伟大旗帜的基本含义。不难发现，教参给的目标是“知识目标”而“能力目标”和“情感态度价值观”目标都没有指明。个人认为，本框题“能力目标”应该是“培养学生理论联系实际的能力”。“情感态度价值观”目标应该是“感受党的基本路线在现代化建设中的重要作用，拥护

6、党的政策”每节课的教学目标既是整个教学目标体系中的一个点，同时又与其他各课有着区别和分工，共同承担整体教学目标的任务。在设计每节课的教学目标时，就必须找出这节课在思想品德课教学目标整个体系中的位置，搞清它跟“内容标准”中的哪些目标有关联，这样确定的思想品德课教学目标才具有实际意义。纵观三个确定依据，本框题的“教什么、学什么”应该是：序号教学内容——我要教什么、学生要掌握什么教与学的程度标准1知识与能力我国的基本国情了解2党在社会主义初级阶段的基本路线了解3基本路线的核心内容了解理解运用4坚持基本路线不动摇理解5促进国民经济又好又快发展的战略思想了解理解运用6中国特色社会主义道路

7、的基本含义了解7中国特色社会主义伟大旗帜的基本含义了解8情感态度价值观：基本路线在现代化建设中的重要作用，拥护党的政策感受问题不仅在于教给学生什么，更在于教会了学生什么。我怎样教、学生怎样学属于教学方法的范畴。教师怎样教、引导学生怎样学是战术问题，直接关系到教学效益，这是备课和课堂教学的核心。个别教师的教案主体内容基本上是教师提问、学生回答，然后再注明诸如小组讨论、自学质疑、合作探究、教师点拨之类的教学方法。如果教案的文字太少，于是再把答案从课本上抄到教案上来。这样的教案实质上是在凑文字、凑