解析2006年四川题看2007年的命题趋势

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1、解析2006年四川题看2007年的命题趋势彭启耀一、对四川卷“文综”历史试题的认识从考查内容来看，试卷基本上延续了国家考试中心命制的文科综合试题的三种主要题型：选择题、材料解析题和问答题，每一种题型所占的比例与历年的试卷相仿。中国古代史、中国近现代史、世界近现代史三大知识板块的比例也与历年比例相仿，与中学教学中关于这三个知识板块的权重的比例相近。四川省第一次自主命题显示出成熟和稳重。用中基网对四川省高考题的评价来说就是：命题中规中矩，平易中突出创新，命题思路承上启下。因此，认真分析今年四川卷对今后应对考试有指导作用。今年四川卷的特点之一是：紧紧地依托教材，

2、加大了对基本知识再认、再现的考查。1.选择题延续了近几年全国卷的风格，题目平实质朴，知识与能力并举，体现了再认再现基本知识的前提下的知识迁移和思维推理过程，基本没有出现那种容易产生歧义，影响试卷的科学性和信度的程度选择题。加大了对基本知识再认、再现的考查。2.材料解析题。四川文综测试卷在材料解析题的命题上，所提供的材料大多似曾相见，材料不偏不怪。所制定的参考答案，都能在教材找到出处，或依据材料，认真分析、理解后得到正确答案。3.在问答题设计上，设问平实，学生不易产生歧义。今年四川卷的特点之二是：注意了知识的覆盖面。有的考题不注意知识的覆盖面，曾有的考题只考

3、隋唐以后的历史，所考查的知识面过窄，会导致考试不公。今年四川卷的特点之三是：考能力。高考试题既要确定考生是否具备升入高校的知识储备,又要确定考生是否具备了相应的能力。所以“能力立意”是恒定不变的高考原则。四川卷的历史题的考核目标依旧体现“能力立意”的基本原则。今年四川卷的特点之四是：命题思路承上启下、有创新。历史教材是丰富的、生动的，历史教材中有大量的图片，一本教材就有上百幅图片，这些历史图片承载了大量的历史信息，它们最大的优点是生动、形象、直观，充分发掘这些历史图片的教育功能，既是历史教学应该注意的事，也是考试应该注意的事。今年四川卷吸收了兄弟省市卷的优

4、点，在历史试题中使用了一些图片资料。今年四川卷的特点之五是：以世界热点、焦点和人们普遍关心的问题为立意中心，使试题植根于社会生活之中，既有鲜明的时代特色，又有丰厚的答题素材，让考生有话可说，有理可书。二、四川卷与兄弟省市卷的比较今年独立命题的省市多达十多个，这些省市的试卷对四川省今后命题是有影响的。三、兄弟省市试卷的纵向比较。每一个省市开始自主命题时，试题的难度都比较小，命题者都是“摸着石头过河”。经过两三年的探索以后，积累了大量的命题经验，试题开始逐渐形成自己的风格。同时，由于教学改革的逐渐深入，推动了命题向纵深发展。表现出来就是试题的难度不断加深。四、

5、来自阅卷场的报告12．为了有效地控制地方，元朝统治者在地方设置的管理机构是ＢA．西域都护  B．行中书省  C．宣政院  D．理藩院   本题的题干是“元朝统治者在地方设置的管理机构是”，高中《中国古代史》教材的叙述是“（元朝）为了有效地控制地方……元统治者在地方设置行中书省。”13．明朝建立后，为加强中央集权，在地方实行三司分权。“三司”指的是Ｂ①承宣布政使司  ②提刑按察使司　　③奴儿干都司    ④都指挥使司A．①②③    B．①②④C．①③④    D．②③④   本题的题干是明朝在地方实行三司分权，“三司”指的是，高中《中国古代史》教材的叙述是

6、“在地方，实行三司分权。改元朝的行中书省为承宣布政使司，俗称为｀省｀，统管地方民政和财政；设立提刑按察使司和都指挥司，分管地方监察、司法和军政。统称三司。这样，三司分立，互相牵制，大权统归中央。”，14．清朝中央政府对西藏管辖加强的标志是ＣA．顺治帝册封五世达赖   B．康熙帝册封五世班禅C．雍正时期设置驻藏大臣 D．乾隆时期设立伊犁将军   用心爱心专心118号编辑-5-题干是“清朝中央政府对西藏管辖加强的标志是”，教材的叙述是：雍正时期，清朝派驻藏大臣，……标志清朝中央政府对西藏管辖的加强。历史上出现过许多杰出的妇女，对社会发展作出了重要贡献。回答15

7、~18题。   15．李清照是我国历史上杰出的女词人。她中年以后作品的突出特点是ＡA．怀念中原故土，渗透了忧伤的感情B．着重揭露封建统治的腐朽和黑暗C．着重表达豪迈奔放的思想感情D．反映市民生活面貌，具有浓厚的市民气息   题干是“李清照，中年以后作品的突出特点是”，教材的叙述是“中年以后，金军南下，她流落到南方，作品渗透了忧伤的感情，其中也有怀念中原故土的篇章。”16．“危局如斯敢惜身？愿将生命作牺牲”是女革命家秋瑾的豪迈诗篇。她在同盟会成立后领导的武装起义是ＡA．浙皖起义    B．黄花岗起义 C．萍浏醴起义D．镇南关起义   教材叙述的是：“著名的还

8、有秋瑾、徐锡麟领导的浙皖起义，”。17．中国近现代女革命家、社会活