科学备考追求复习高效

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1、2009泰州市高三化学教学研讨会交流材料心组活动交流材料科学备考追求复习高效姜堰市第二中学唐杰 一、指导思想和目标高三化学总复习时间紧、任务重、要求高，学生学习能力的提高离不开“四基”，高考试题的考查也离不开“四基”，因此，高三总复习要狠抓基础的落实，要注重从多角度、全方位地培养学生的分析化学问题能力、培养学生综合运用知识的能力，同时高三复习要注重训练学生对知识再造、处理和加工的能力，要重视学科素养的形成和培养。力争通过全面、细致、科学、有效的复习，完成化学教学任务，为谋求我校高考化学达B人数新突破，提高高考总成绩作出应有的贡献。二、时间安排和要求第

2、一阶段：从8月上旬到8月底，基本概念部分复习。第二阶段：从9月上旬到09年1月底，即第一学期，进行第一轮复习,复习形式以板块为主，兼顾各模块单元梳理。第三阶段：从09年2月上旬到09年4月下旬，进行第二轮小专题复习。第四阶段：09年5月上旬到高考前，进行第三轮综合练习、模拟训练。复习时必须树立全局思想，科学合理地安排好复习时间，运用有效的复习方法，正确地处理好教学大纲、考试大纲、课本、各类试题之间的相互关系。同时，要特别认真分析、研究近几年的高考试题，特别是要分析我省最近三年自主命题的试题特点，增强复习备考的指导性和针对性，弄清高考试题涉及的考点、知

3、识点、热点、特点以及09年的考点知识变化情况，注重突出高考题的示范作用，以达到提高复习效率的目的。三、主要复习策略1、加强研究，把握高考方向。《教学要求》和《考试说明》是命题的依据，复习时要认真学习和研究《教学要求》和《考试说明》，要清楚高考考什么？考到什么程度？教材又是高考考查内容的源泉，高三教师不仅要研透“人教版”的教材体系和知识结构，还要熟悉“苏教版”教材体系和要求，注意两套教材的比较，特别是两套教材的共同部分内容（或相近内容），复习时做到知识点一个都不能少。要研究历年高考试题和各地模拟题，多利用常规题型让学生建构出解题思维模型，同时注重加强学

4、生分析、推理能力的培养。准确把握《教学要求》和《考试说明》，借鉴历年高考题及各地模拟题的成功之处，复习时既不盲目拓展，又不能忽视新课程理念，要重视新增内容的复习和要求，要体现探究性学习过程。做到科学备考，准确把握高考方向。2、立足基础，构建主干知识网络。纵观近几年高考试题，无论教材怎么改，考试形式及题型如何变，但始终强调的是主干知识的考查。复习时要着力夯实基础，做到基础知识烂熟于心，基本技能反复训练，化学基本观点清晰明了，解题的基本方法运用自如，通过综合复习，让学生逐步形成较强的化学学科素养。复习时要突出重点，重视化学主干知识复习，以点带面，通过知识

5、内在联系，进行归纳、梳理，构建完整的知识体系，让学生有序存储、记忆，力求达到知识的内化。特别是要重视主干知识中的化学实验、化学反应原理和有机化学的复习，它们不但本身是重点知识，而且还是学生能力考查的知识载体。3、加强针对性，提高复习的有效性。结合我校校情，科学安排复习时间、进度和顺序。最近几年，我校一直坚持走校本化道路，坚持教学案一体化，强化集体备课，发挥中心备课组和学校专家组的作用，力争把最好的老师交给学生，最大化地提高复习质量。我们每周一次的集体备课既要拟定每周工作安排，又要反思教学得失，还要落实补救措施。实践证明：符合姜堰二中校情、学情的二中校

6、本化教学案是我校高考取得成功的关键；细致认真做好备考工作是高考成功的法宝。复习时要着重主攻中档题训练，抓好边缘生的小补工作，小补考核实施任课教师负责制，全组老师团结协作，科学备考，力争达B（或C+以上）人数较去年有新的突破。4、重视实验，培养学科能力。高考化学试题中涉及到化学实验内容的题目和分值逐年增加，而当前中学教学的实际，不重视实验的教学现象非常普遍。培养学生创新意识和创新能力的最佳途径莫过于开发实验资源。复习时，要重视教材中出现的一些实验的改装与重整，要积极开展实验教学的研究，让学生真正参与实验，培养实验探究意识和能力，提高分析、评价和独立完成

7、实验能力。实验教学切不可只是“纸上谈兵”，人为设计实验情境，将学生拖入伪科学、伪生活化的情境中。复习时要重视理论联系实际，力争让学生解决实际问题。关注工业生产的工艺流程图题，这类试题从工业生产实际出发，设计问题，考察学生分析、解决实际问题能力，这方面是老师及学生均欠缺的知识，也是高考备考中可能需要注意的地方。5、转变观念，追求课堂高效。课堂是复习的主阵地，高效的课堂是复习质量提高的关键。复习中我们要主动转变观念，切实改变教法，变“灌输教学”为“主动探究”，变“一言堂”为“自主学习和讨论”。课堂教学要以问题呈现为形式，以培养学生分析、解决问题的能力为归

8、宿，强调学以致用，教给学生解决问题的方法，培养合作探究的意识和能力。复习中要精讲、精练、精评、精补。课堂教学