九年级政治论文第三单元科教兴国战略说课稿

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1、实施科教兴国战略各位评委：我说课演讲的课题是实施科教兴国战略。我准备从教材分析、教学目标教学重点难点的设计、教法和学法的安排、教学流程的设计四个方面加以说明。第一方面：教材分析“实施科教兴国战略”在九年级《思想品德》第三单元的第三课。本课涉及许多重要的战略、国策和战略思想，在九年级整个教材中都占十分重要的地位。本课的教学需要四课时，“实施科教兴国战略”是第一课时的内容。对应《思想品德课程标准》，本课是依据课程标准内容目标4．4编写而成。具体内容如下：4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提

2、高自身素质。这部分的表述和九年级思想品德课本P85-P86部分的知识结构完全吻合。这一目首先说明现代科技的重要性，接着介绍我国科技的成就以及与发达国家的差距；再说明教育的重要性，接着介绍我国教育的成就以及与发达国家的差距；由此顺理成章的提出科教兴国的战略。科教兴国这一部分则依次说明它的含义内容、实施的关键，最后是落实的意义。这样编写教材，既结构分明，又逐层加深。第二方面：教学目标、重点难点设计（一）教学目标的设计根据课标三维度的要求，我把本课的教学目标设定为三个方面：1．知识目标：  了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现

3、实意义２．能力目标：  使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。３.情感态度价值观目标：  通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。（二）重点难点的设计本课的教学重点我认为是实施科教兴国战略是我国推进社会主义现代化的必然选择。本课的教学难点我认为是为什么要把教育放在优先发展的战略地位？第三方面：教法和学法的安排就九年级学生而言，学习本课内容已有了一定的历史知识准备，如近现代历史中所讲述的三次科技革命

4、，分别把人类带进了蒸汽时代、电气时代、信息时代。改革开放以来，学生都能通过长辈的讲述和自己的体验真切的感受到科技发展给家乡带来的巨大便利。但这放大到国家要实施科教兴国战略，他们对其认识肯定不足。特别中国与发达国家较大的差距，他们的认识更是不深。加上本课涉及许多术语，例如战略、国策、科技革命、科技创新、教育创新等，很容易引起学生的视觉疲劳，所以必须联系学生的生活经验和社会实践，运用生动活泼的视频、图片等媒体，激发学生的兴趣，增强他们的爱国主义情怀，培养振兴中华的责任感和紧迫感，体现思想品德课标所要求的思想性、人文性和实践性。为了突出学生学习的主体地位，我首先在课前让学生预习本课内容，

5、同时收集我国在世界上处于领先地位的科技成果以及著名科学家的事迹。课堂上让学生看视频（如神舟七号发射的视频、祖孙三代谈通讯方式不断变化的视频、没有创新技术工厂倒闭的视频），谈感受；看图片（如三次科技革命出现的新产品的图片、袁隆平田间工作的图片、家长要孩子辍学打工的图片），讲心得。通过大量的材料和事实，引发学生的思考，触动他们的心扉，使他们能辩证的看待中国的科技和教育。本课所采用的教学方法是“讨论法、引导法、辩论法”，把书本知识和生活实际结合起来，把课内课外结合起来，尽量调动学生的积极性和主动性，引导他们弘扬民族精神，树立中国特色的社会主义共同理想，追求高尚的思想道德目标。下面我从五大

6、板块来解说本课时的教学过程第一板块：情境导入，感受生活我们伟大领袖毛主席在南京即将解放时说“虎踞龙蟠今胜昔，天翻地覆慨而慷”，意思是说，国民党反动政府就要被推翻，人民的命运就会发生改变，国家的未来和民族的前途就会发生巨大的变化。不错，社会主义中国的建立，人民翻身作了主人，特别是改革开放30年来，真是沧海桑田，社会巨变。请看视频《祖孙三代话通讯》。视频介绍的是爷爷写信给亲朋，伯伯拍电报给好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了可视电话。接着用四幅图片展示新技术的问世，使得我们的生活变样了。。。。。。。引发学生思考：是什么改变了我们的生活？那是现代科技。第二板块：回顾历史，感受社会在

7、学生充分感受到现代科技改变了我们生活的同时，认识不能仅仅停留在个人、家庭生活层面上，还需要让他们感受到由此而带来的社会变化。那么用图片和图表的形式让学生回顾近代和现代的三次科技革命就上升到社会的高度了。用蒸汽机、电动机、电话、原子能的发明、电脑的应用等图片来展示社会生活各个领域的巨大变化。为此设计两个问题：一是从三次科技革命对生产力的影响看，科学技术与生产力的关系如何？（极大的促进发展）二是生产力不断发展与人类社会又有什么关系？（促进社会的不断进步）通过第二板块的设计