初中语文教学论文 浅谈语文教学中心理素质的培养

《初中语文教学论文 浅谈语文教学中心理素质的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈语文教学中心理素质的培养  内容摘要：我们在语文教学中，不仅要培养学生运用语言文字的能力, 还要把培养学生的心理素质作为重要任务。 关键词：  教学   素质教育   心理健康 二十一世纪的教育是全新的教育，它对我们教师提出了新的教育教学理念，既要求教师不仅要注重知识的传授，注重学生智力因素方面的培养,还要着力培养学生良好的心理素质.对于我们教语文这门学科的教师来说,不仅要培养学生运用语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿于教育教学过程中,我在语文这门学科教育教学中主要从以下几个方面来加以探索.一、树立自信心，是培养学生良好心理素质的基础。人们常说：“走自己的路，让

2、别人说去”。我们在教育教学的过程中要多从学生身上寻找闪光点，对他们多表扬、多鼓励使学生受到鼓舞，心理处于一种亢奋状态，在愉悦的状态下更容易接受新的东西。实际上，学生往往特别注重老师对自己的评价。有时，老师的一句不经意的话或许就会影响学生的一生，所以教师应提倡“赏识”教育，对学生所作所为多肯定多鼓励，不能总是批评，把学生所作所为说的一无是处，这样势必伤害他们的自尊，给他们的心理造成压抑，更有甚者产生自卑，从此破罐子破罐摔，后果不堪设想。平时上课时如果我们在课堂提问时多说上两句：“不错，很好，有进步”之类的话；如果我们在学生的成绩有了一点进步时多说两句：“你很有潜力”之类的话

3、；如果我们在学生考试前多说两句：“你能行，你一定会成功”之类的话，学生就会因此产生信心，，学生有了信心，有了自信，而自信就是力量，就会爆发出巨大的能量，这样就有可能后进变先进，失败变成功。我曾教过的班级有一个学生，平时上课不爱提问，也很少发言。在上《范进中举》这一课时，分析胡屠户这一人物形象，其他同学都结合课本内容谈了胡屠户这一形象的性格特点：趋炎附势、爱财如命、嫌贫爱富……只有那位同学在座位上轻声说了一句：“其实胡屠户也并不全是坏的”。他的这句话引来了一片反对之声。一学生说：“胡屠户这个人，眼里只有钱，范进没中举时就是‘现世宝’,说范进赖蛤蟆想吃天鹅肉，中举了，马上会有

4、钱了，就是‘贤婿老爷’这样的市侩人物，还会有好的一面？在众多学生都发表完了自己的看法后，我微笑着对他说：“你的想法与众不同，有主见，这很好，我想知道得更具体一些，你能说说吗？”那位学生低着头轻声说：“我觉得胡屠户也不是无故骂范进，他把女儿嫁给了范进，可范进却不能养家糊口，常常让全家忍饥挨饿，这样的女婿，当然要骂他，这是恨铁不成钢失望与苦痛！”，他的一席话，我感到他说得非常有道理，我给了他热情的掌声，同学们也给了他热烈的掌声，那位学生的自信得到肯定，使他受到了鼓舞。自那次之后，他的自信心越来越足，提问发言的次数也越来越多，学习的兴趣也越来越浓了，据说，现在那个学生成了办大实

5、业的风光人物。事实上学生自信心一旦形成，它的影响比外在力量的作用会更持久、更重要，会更有力地提高其对语文学习的兴趣。所以，在教育教学的过程中，我们教师都能注重以各种形式帮助学生树立信心，使他们获得成功。二、通过情感投入，使学生的心理素质得到健康发展。有一广告辞：“双赢源于沟通”，这句话非常富有哲理。它告诉我们沟通的作用与重要性。在实施素质教育过程中，自己深刻地体会到语文教学中同学生思想情感的沟通有着重要的导向作用。教师的“思想感情”教育制约着学生的求知心理，变被动为主动，让消极转化为积极，让学生沿着教师的正确思想感情的线索去修养品德、学习知识。我在语文教育教学中浓缩了以创

6、设情境来启发思感情，用朗读激发思想感情，拿写作来抒发思想感情。以创设情境来启发学生的思想感情，我们根据课文内容，设置情境导语和感情线索，并使之贯穿全文。这样既能使学生身临其境的感受，以这样的感觉进入学习氛围之中，使学生能在情境中求知学习，由此中陶冶情操。我在教鲁迅的《故乡》时，开始设置了一个如泣如诉的情境导语，两种社两重天，使学生情不由衷地珍惜现在的美好幸福生活。开始我让学生描写一下自己父亲的肖像：有的写倜傥潇洒，还有的写生活。于此同时，让同学们打开课本看离我们今天有七十年有余的闰士是一个什么样的肖像。开始，学生对父亲的肖像有些议论言语，过了一会儿，教室里静悄悄的，我就此

7、顺势地说“两个社会的父亲肖像上有天壤区别，学生对闰士的不幸产生了疑惑，现在我们一起来学习探讨这篇课文，是什么原因导致闰士才四十岁上下就活得像木头人似的呢？”学生迅速研读课文，并对闰士生活的社会进行了详尽的了解，明白了社会黑暗、兵、匪、官绅使闰士命运如此悲惨，也由此他们懂得了今天的幸福生活来之不易，从而激发他们对党、国家产生了的热爱之情。用作文练习来抒发感情。语文这门学科与其学科相比有着特有的优势，那就是做日记，写作文，教师可结合作文教学来培养学生良好的心理素质。相伴我们的感情是个永恒的话题，它能强化学生的写作意识，而且能用作文