初中语文教学论文 浅谈中学语文教学的取舍艺术

初中语文教学论文 浅谈中学语文教学的取舍艺术

ID:35681133

大小:18.50 KB

页数:3页

时间:2019-04-11

初中语文教学论文 浅谈中学语文教学的取舍艺术_第1页
初中语文教学论文 浅谈中学语文教学的取舍艺术_第2页
初中语文教学论文 浅谈中学语文教学的取舍艺术_第3页
资源描述:

《初中语文教学论文 浅谈中学语文教学的取舍艺术》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浅谈中学语文教学的取舍艺术[内容摘要]:新课改形势下,语文教学的取舍艺术尤为重要。这首先取决于教育对象——学生本身的特点,即根据学生的知识接受水平等五个方面进行取舍;课堂教学的取舍有利于训练和开发学生的思维;应当根据教学目的和学生实际对教材、教参的内容和练习进行取舍;教师本人也要注意取自己的特长,舍自己的不足,以形成自己的教学特色。[关 键 词]:新课改   取舍艺术   学生实际   思维张弛有度,取舍得当是人生之道,也应该成为语文教学的艺术。笔者从事初中语文教学工作二十余年,对此虽不能说深谙此道,但也能说得上

2、是颇有心得。特别是在当前新课程改革的形式下,语文教学的取舍艺术就显得尤为重要。甚至可以说,一个不懂得、不善于运用取舍艺术的语文教师是决不可能达成新形势下语文教学目的的,因而也就不可能成为一名合格的语文教师。笔者撰写这篇文章的目的也正在于诠释此种取舍艺术对于初中语文教学的重要性,或有不周甚至谬误,以笔者之水平当是难免。但笔者还是自认为此种思考是有益的,也希望借此与各位同行切磋,以共同推进语文教改的发展并促成自身业务水平的提高。中学语文教学需要取舍艺术,首先取决于我们的教育对象——学生。从某种意义上说,新课改理念与旧

3、的教育理念一个最大的不同就在于对待学生的态度上。因此,我们会注意到人们会如此猛烈地批判过去的那种“满堂灌”式教学、“填鸭”式教学,会注意到当前人们所积极提倡的师生平等、民主的和谐关系。正因为人们在对待学生的观念上发生了根本性的变化,导致“教师如何结合学生的具体水平最有效地进行教学”成为了“当今教改的热点”。如何结合学生的具体水平最有效地进行教学本来就是教学主体——教师——应该奉为圭臬的理念,但或许过去太高估了教师“传道、授业、解惑”的能力,而又太低估了学生的主观能动性,且又忽视了学生实际水平对于其接受新知能力的极

4、大制约,导致这一理念在今天才得到人们的认可和尊重。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,“教师应当尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这一论述清楚地告诉我们,语文教学要有取舍艺术,没有取舍艺术就不可能实现全体学生的全面发展。根据这一论述,我们还可以明确,考虑到我们的教育对象——学生——的具体水平,中学语文教学的取舍艺术主要是以下几个方面:一、了解学生的知识接受水平,在教学内

5、容上进行适当的取舍,不能一相情愿地进行所谓地“传道、授业”;二、研究学生的学习心理,在教学方法上和课堂模式上进行科学地取舍,不能千篇一律地常态课,也不能盲目跟风地多媒体、网络教学;三、细察学生的思维现状,明确中学生抽象思维能力尚不发达,形象思维较为活跃,在教学媒介、教学语言上进行合理地取舍,不能以教师自己的思维水平来考量学生的思维水平;四、钻研中小学的课程教育体系,注意知识与能力形成的循序渐进性,在教学进程的安排上进行慎重而严谨地取舍,不能出现太大的跳跃性;五、分辨不同学生的不同情况,采取因材施教的个性化教学策略

6、,针对不学生在不同的教学手段之间进行精心地取舍,不能不顾实际地一视同仁。可以说,只有做到了以上几点取舍,语文教学才是艺术的,才是合理的,才是人性化的。否则,即使你教师水平再高,也不可能胜任中学语文教学的工作。就如陈景润虽然在数学研究上达到了许多数学家难以企及的高度却不能成为合格的中学教师一样。需要知道,科学家的学科知识与教师的学科知识是不一样的,语文教学的取舍艺术就是语文教师应该掌握的学科知识。其次,课堂教学也需要取舍艺术,如果教师只想通过高强度、高密度的方式来对学生进行铺天盖地、密不透风地知识灌输的话,那么他除

7、了炫耀一下自己良好的知识素养之外,将一无所获,而且必将给学生带来多重的严重伤害,因此,这也只能是一种幼稚不成熟的表现。正如在艺术领域里,我们可以欣赏到各种各样的“空白美”,即“空白手法”。诗词中的“言无尽而意无穷”,书法中的“尽白”,绘画中的“留白”和“画外有画”,这些“空白”——舍去的内容——给人们创造了无限的想像空间,使受者在再造形象的过程中得到了充分的自由,从而获得了独特的审美体验。我们的课堂教学如果能够恰当地运用取舍艺术,懂得割爱、舍得割爱、善于割爱——舍去一些没有必要明说的内容,来一点“空白艺术”,即摒

8、弃细针密线地串讲,鞭辟入理地分析这种“过实”的、近乎是“填鸭”式的教学方式,在教学的某个环节上,甚至是整个教学过程中为学生创造驰骋的空间——给课堂教学“留”点“白”,这“舍”不是抛弃,而是让学生以独特的方式去耕耘,从“舍”中“取”得更多、更实在、更深刻、更有用的知识、体验、能力。这种取舍艺术使学生具有了相对独立的思维过程,成为学生培养和形成创新思维的合理起点。一般说来,教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。