小学五年级下语文课文要点

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时间:2019-04-13

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1、精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。1《草原》A作者老舍;全文按事情发展的顺序;描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美;B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会:答:蒙汉人民之间的情谊深厚;怎么忍心马上分别呢;直到夕阳西下;人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾;点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感;并通过这些所见、所闻、所感;赞美了草原的美丽风光

2、和民族之间的团结。3《白杨》作者托物言志、借物喻人;歌颂了边疆建设者服从祖国需要;扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上;一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨;热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨;同时也借白杨表露自己扎根边疆;建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C白杨树:不择环境、不惧灾害、茁壮成长。父亲:扎根边疆;建设边疆的决心D造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是

3、……”6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言;作者著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦;对早已走远的童年的依依流连。B作者在文中“默默地想;慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事;表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7《祖父的园子》:A作选自萧红《呼兰河传》;B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活;表达了作者对童年生活的留恋。8《童年的发现》:作者:俄国费奥多罗夫;课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过;反映了儿童求知若渴

4、的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思;并举例说说你对这句话的理解。答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子:哥白尼发现了日心说;结果怕遭到教会的处罚而不公布真相;布鲁诺坚持了日心说;结果被教会处死;哈唯发现血液循环;结果被烧死。】9《儿童诗两首》:表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往和童年生活的快乐。10《杨氏之子》:A选自南朝刘义庆的《世说新语》。杨氏子

5、的特点:思维的敏捷;语言的机智幽默4/4精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。B你认为杨氏之子的回答妙在哪里?答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章;杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式;说“未闻孔雀是夫子家禽”;婉转对答;既显得幽默有礼貌;又表达了“既然孔雀不是您家的鸟;杨梅岂是我家的果”这个意思;使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟;他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷;语言的机智幽默。11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然;沉着应对;机智反击;故事赞

6、扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。A课文主要内容:春秋末期;晏子出使楚国;楚王三次侮辱晏子;想显显楚国的威风;晏子巧妙回击;维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系:答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国;楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子;晏子机智对答;可以用小标题概括为(进城门;见楚王;赴宴席)或是(狗洞与狗国;下等人与下等国,强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。C晏子:机智、勇敢、爱国14《再见了;亲人》

7、:节选自魏巍《谁是最可爱的人》;课文描写了1958年人民志愿军最后一批官兵离朝回国时;在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景;表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊;赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊;这篇课文的前三个自然段在表达上:都是先都是用满含恳求意愿的祈使句开头;然后把现实的情景和往事结合起来;写得情真意切;最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15《金色的鱼钩》:A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹;闪烁着金子般的思想光辉;B课文地叙述了红军长征途中;一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地;而不

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