一年级数学拆分法与凑十法，10和20以内的加减法窍门汇总！

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。破十法：加九减一；加八减二；加七减三；加六减四；加五见五数字拆分法9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15一五6；二四6；三三6；四二6；五一6；6的组成没遗漏。一六7；二五7；三四7；四三7；五二7；六一7；7的组成记仔细。一七8；二六8；三五8；四四8；五三8；六二8；七一8；8的组成记全它。一八9；二七9；三六9；四五9；五四9；六三9；七二9；八一9；9的组成全都有。一九10；二八10；三七10；四六10；五五10；六四10；七三10；八二10；九一10；10的组成共九句。凑十歌一九一九好朋

2、友；二八二八手拉手；三七三七真亲密；四六四六一起走；五五凑成一双手。一加九；十只小蝌蚪；8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。二加八；十只花老鸭；三加七；十只老母鸡；四加六；十只金丝猴；五加五；十只大老虎。20以内的进位加法看大数；分小数；凑成十；加剩数。退位减法退位减法要牢记；先从个位来减起；哪位不够前位退；本位加十莫忘记；如果隔位退了1；0变十来最好记。连续退位的减法看到0；向前走；看看哪一位上有。借走了往后走；0上有点看作9例如1：加法8+5 看到8就想到2；因此5可以分成2和3；8和2组成10；10+3＝13；所以8+5＝13

3、。例如2：减法15-9  8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第一种：15可以分成10和5；10-9＝1；再用1+5＝6；所以15-9＝6；第二种：9可以分成5和4；15-5＝10；10-4＝6；所以15-9＝6。运用凑十法与破十法解答下列各题7+8=  6+9=  9+4=  11-4=  6+7=  7+4=12-9= 14-8=  2+9=  13-6=  14-5=  8+8=4+9=  5+7=  14-6=  15-7=  8+4=  14-7=5+8=  6+8=  7+4=  14-7=  12-8=13-9=  1

4、2-8= 3+9=  4+9=  12-9=5+6=  2+9=  12-9=  14-7=  13-8=2+9=  4+7=  6+4=  3+7=  13-7=( )+5=10  ( )+4=7   ( )-3=3   ( )-6=2   9-( )=23+( )=10  6-( )=1   ( )-7=3   ( )+2=5  0+( )=4( )-0=6   10-( )=8  4+( )=9   7-( )=6   ( )-3=0( )+7=8   5-( )=2   ( )-5=5   ( )+6=9   1+( )=87-( )=7   6+( )=10  (

5、 )+2=8   ( )-3=4  3+( )=49-( )=0   ( )+6=7   4+( )=8   ( )-9=1   ( )-3=5( )+1=4   ( )-7=4   ( )+8=10  9-( )=4   ( )-5=14+( )=10  ( )+5=5   ( )-2=5   10-( )=2  ( )-6=4学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里；小数往上数；如4+2=把4记在心里；往上数两个数；5、6,之后得出结果4+2=6 二、减法：大数记在心里；小数往下数；如6-3=把6记在心里；往下数三个数；5、4、3；之后得出结果6-3=3 家长需配

6、合每日为宝贝出30道10以内加减法；提升孩子的算术能力；注意不要让孩子数指头；养成习惯不好改；培养心算能力。20以内加减法窍门 1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。用3种方式描述数： ①个位是2；十位是1。 ②1个十；5个一。 ③比11大；比13小。 8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。用这些方式描述数；让孩子猜；或者反过来孩子描述大人猜；直到熟练。 2、用计数器拨数。家长说数；孩子拨数。边拨边说数的组成。如12是由1个十和2个一组成的。在一年级的数学教学中；一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法；进入小学后；20以内不进位

7、不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。但是；孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了；部分学生的计算速度大大下滑；计算的准确率也降低了；两极分化初露端倪。有的学生由于计算速度跟不上；开始拖拉作业；成为数学学习困难者。那么；到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢？认为；这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。算法不外乎数数法和数字推理法；数数法就是通过数数来计算；包括借助实物数数和单纯数数两种。数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。  然而；数字推理法对学生的