小学语文简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)

小学语文简单实用的阅读答题技巧(附训练题及答案)

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1、精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都;大都;非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度;表限制;表时间;表范围等);换了后就变成……;与事实不符。(注:有些是可以换的;不要一律写不能换;要根据题目看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景);反映了人物……的心情三、一句话中某两

2、三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系;环环相扣;不能互换。(注:有些是可以的;不要一律写不能;要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子一、句子分析这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时;把它们所指的对象揭示出来;再联系上下文;围绕主题;挖掘出句子深层含义;再整理一下自己的语言就可以了。例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法;表达了作者怎样的心情?修辞的分析

3、:(1)它本身的作用;(2)结合上下文;分析句子里词语的表达效果。(3)答题格式:修辞+结合上下文;修辞的作用9/9精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。A、比喻、拟人:生动形象;答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX;生动形象地写出了(事物)……的特点;表达了(人物)……B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:应用排比句能使句式更整齐;更有气势;强调了(事物)的……;突出了(事物)……的特点C、设问:引起读者注意和思考;答题格式:开头出现;其作用通常为“设置悬念;吸引读者”文中或结尾出现;其

4、作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思);给人以启迪;突出了文章的主旨”D、对比:强调了……突出了……E、反复:强调了……加强语气F、反问:强调;加强语气等;答题格式:这个反问句的意思是……;以强烈的语气表达了(人物)……的感情G、借代:用XX代XX;使被借代的更加具体;生动表达了什么感情或特点H、引用:引用诗句;其作用通常为“增强文章的诗情画意;使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事;神话传说;其作用通常为“增强文章的趣味性;吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔

5、(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)三、仿写句子公式:9/9精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。①数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。第三部分:段、篇词语一、标题作用(1)全文的线索;推动情节发展(2)总结文章内容;点名主旨(突出主题)(3)形式新颖;吸引读者(4)反映人

6、物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念;吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用:总结上文;总领下文。B、为情节发展埋下伏笔;推动情节发展3、结尾A、总结全文;深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式:①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……9/9精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景

7、状物:这篇文章采用了……手法;借助……描写;赞扬了……抒发了……④游记:这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……第四部分:写作方法一、记叙的要素的作用公式:①时间:以……的时间为序(或线索)来写;使记叙的过程更清楚。②地点:以……的转换为序来写;为人物提供活动环境。③事件:以……的事件来写;突出人物形象;使人物有血有肉;丰富鲜明。④人物:以……的活动来写;推进故事情节向前发展。二、文章运用表现手法作用例题:请问这题用了怎样的写作手法;读文章有何好处(意义)?(1)对比;作用:XX和XX形成鲜明对比;突出人(事

8、)物XX的特点(2)象征;作用:使文章立意深远;含蕴深刻(3)伏笔;作用:对将要出现的XX事物作暗示;为情节发展作铺垫(4)照应;作用:使文章结构严谨;使文章主题更加鲜明;使文章更加严密(5)

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