幼儿园中班数学教案:漂亮的花环

幼儿园中班数学教案:漂亮的花环

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时间:2019-04-13

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1、幼儿园中班数学教案:漂亮的花环设计意图:小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标:1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。活动准备:1、各种图形若干,双面胶2、幼儿操作纸活动过程:1、出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。老师:“今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?”老师:“亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来

2、参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!”2、出示一个图形单一的花环。老师:“老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?”(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。)老师:“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?”让幼儿仔细观察花环,培养他们的观察和比较能力。老师:“咦!这是什么?”(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。老师:“好,我们再来看看这些图形是怎么排列的?”小红旗:黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形……(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结:老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图

3、形有规律的排队的。3、出示另一个图形较多的花环。老师:“刚才花环的形状太简单了,老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观察这一条花环,并且让他们与上一条进行比较。小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结:原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的,所以很好看。4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。老师:“这边老师还有一条更加漂亮的花环,不过老师还没做好,老师想请小朋友来帮帮老师的忙,你们愿意吗?”可以叫小朋友上来继续完成,并给予评价表扬,再引导小朋友来总结一下。5、操作活动:(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。老师:“老师也给小朋友们

4、准备了花环,不过老师一个人做的太慢了,还没有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?”老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师:“好,我们开始做,做好了,请双面胶帮忙。”6、幼儿操作活动,教师巡回指导。7、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?②表扬做的好的幼儿。8、出示一条排列更复杂的项链。老师:“老师为了把自己打扮的更漂亮,还准备了一条项链,这条项链很长,你们来看看这条项链是怎么做的?”小红旗:黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……小结:这条漂亮的项链原来是更多图形按规律

5、排列的。9、操作活动:(装饰项链)启发幼儿依样接着给图形排序。老师:“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢?”老师:“老师已经帮你们准备好了材料,就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。10、幼儿操作活动,教师巡回指导。11、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?②表扬做的好的幼儿。③带领幼儿一起去参加音乐会。12、老师:“好,音乐会开始了,我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧!”教学反思:这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通

6、过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。在这次活动过程中,对于一个经验不足的我来说,有很多不好的地方要进一步完善:设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单,这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;在幼儿操作前应给予说明,让幼

7、儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,操作中给予指导,可以让幼儿相互检查所做的内容,让他们能够得到进一步的巩固,操作后要给予评价,评价时要围绕这个活动的目标来进行,这就需要更加明确活动目标;一些细节的东西也不容忽视,准备工作也要做的扎实。相信通过这样一次次的锻炼,我会做的更好!

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