部编版一年级语文阅读短文练习带答案

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。阅读理解考察能力点1.建立完整句子的概念；知道“。？！”表示一句话；会数句子。2.感知自然段的形式；会数出共有几个自然段。3.能够找出文章中的人物或动物4.能通过读短文认识新的生字。5.能找出短文中出现的反义词。6.了解文章内容；会找出相应的句子7.能够正确画出人物或动物说的话。8.根据短文内容判断、选择（√、×）13/13精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。阅读练习卷姓名（一）我家门口有一棵小树。冬天到了；爷爷给小

2、树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了；小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。1、短文共有（）自然段；请在文中标出来。2、找出文中的一对反义词；请在文中圈出来。（二）早晨起来；我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠；又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘；盛着这颗亮晶晶的珍珠；真好看。微风一吹；它就滚动起来。它一会儿滚到东；一会儿滚到西；像在荷叶上玩耍呢！过了一会儿；太阳出来了；荷叶上的珍珠就不见了。1、课文有（）个自然段；第一自然段有（）句话。2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画相关句子。（三）春天的树上；长出嫩嫩的芽瓣；夏天的树

3、上；挂满肥肥的叶片。秋天的树上；树叶被涂成鲜红和金黄。冬天的树下；树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票；把一年四季寄给你；寄给我；寄给大家。1、本文共有（）句话。2、大自然的邮票是指（）（四）蓝色的海湾里；有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子；总是欺负别人。小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。13/13精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。小螃蟹见大家都怕它；非常得意。突然；它发现了一根小铁棒；心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”“哈哈！”一个男孩叫道；“

4、我钓到一只小螃蟹！”1、这篇短文有（）个自然段。2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“”画出。3、小螃蟹最后的结果是什么？用“√”选择。自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（）（五）动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵；游动时；靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子；夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。1、短文共（）句话；主要围绕第（）句在写。2、用“”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。（六）秋天；公园里可真美丽呀！各种菊花都开了；有红的；有黄的；有白的；还有蓝的；漂亮极了！桂花也开了；

5、小小的；黄黄的；还发出一阵阵香味儿。梧桐树的叶子黄了；一片片飘下来；像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去；像火红火红的云彩；松树和柏树还是那么绿；高高地挺立着；像风雨中站岗的战士。1、短文共有（）个自然段。2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“”画出。3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“~~~~”画出。（七）13/13精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。公鸡和兔子、鸭子是邻居。一天中午；兔子向公鸡借个盆；公鸡说：“我自己要用；不借。”傍晚；突然刮起了大风；下起了

6、大雨。公鸡的屋顶被吹掉了；他急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了他的叫声；都放下手里的活；跑来帮他抢修房屋。风停了；屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶；再看看满身泥水的兔子和鸭子；不由得脸红了。1、文中有（）自然段2、兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的？在文中用“”画出有关句子。3、最后公鸡脸红了；是为什么？（在正确的答案后打“√”）（1）它很生气（）（2）它很着急（）（3）它难为情了（）（八）松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活；行动敏捷；总是在树枝上跳来跳去；互相追逐嬉戏。精巧的脑袋上；嵌着一对闪闪发光的小眼睛；机警地转动着。身上

7、灰褐色的毛；光滑得如同搽过油；摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着；显得格外漂亮。1、照样子；写词语。（没学的字用拼音）跳来跳去毛茸茸2、文章共有（）句话。3、读一读；想一想。短文是围绕那句话写的？用“”标出。（九）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上；一对粉红色的小耳朵向上竖着；仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛；透蓝的眼眶里；那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着；像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的；上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着；显出一副调皮的样子。13/

8、13精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。1、读一读；填一填。（1）这段文字共有（）句话。（2）短文写了“小花鹿”的（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、读一读；记一记。（）的脑袋（）的眼睛（）的眼眶（）的小耳朵（）的大眼珠（）的尾巴3、读一读；画一画。用“”画出描写