小学信息技术教案六年级下学期教案.doc

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1、第三单元记者行动——综合任务(2)教材分析:1.本课内容是Word的实际应用,它并不是单纯表格的操作,而是将表格的应用整合在整个活动之中,注重知识的运用,信息的统计等综合素质。2.表格的一般知识应用。如:(1)如何插入表格;(2)改变单元格的高度和宽度,如果修改的是整行和整列的大小。(3)插入行列。(4)利用表格工具栏画修改表格,包括画表格线、擦表格线等。(5)表格线色和表格底色。(练习中用到)。(6)合并和拆分单元格等。3.页面设置,打印预览等。4.本次综合任务是对学生综合能力的煅炼,也是对Word的全面的练习。 本单元共4课,共计12课时教学内容 第一阶段选题计划课时1教学目的通过

2、本课练习,进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。教学重点教学难点进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。教具准备计算机20台板书设计 第一阶段选题计划教学过程教学侧记一、课前准备观察自己身边发生的事情。二、做什么选出自己的课题,作为一名小记者去采访。根据调查内容,制定调查计划。三、根据确定的行动课题,进行分组,并利用计算机打印WORD文稿上交。四、学生讨论、分组学生分成4组,每5台一组五、学生操作WORD2000(一)、制定采访计划:1、为本任务创建专用文件夹——记者行动2、建立Word文档,(1)在Word输入分组计划,并进行编辑。要求以表格形式填写本组的调查内

3、容及分组情况、采访内容等。主题可参考课本36页。(2)设计打印调查采访所需问卷(二)、在采访中会有调查采访问卷,要设计好问卷栏目和调查内容,形式可参考课本38页,执行“文件——打印命令,在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码,然后单击确定。在Word中,进行排版美化,通过打印机把计划书打印出来,每人一份,以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。然后,上交打印稿。教师提示:1、调查计划表格中用到合并单元格,单元格的合并是:先选中要合并的单元格,单击菜单”表格”——单击”合并单元格”项2、在WORD中打印文件时,应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小,电脑是

4、按默认的纸型大小打印,结果打印在实际的纸张上,与在WORD中看到的会不一样。3、为节约课堂时间,在课堂上可以每组打印一份,其余的,可以安排在课外。4、如果你已经完成本课任务,可以通过上网,搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容,了解更多相关的知识。5、利用Word的打印预览功能,预览打印效果六、作业:根据分组情况,搜集与自己任务有关的资料。计划制定好了。如果完成本项的综合任务,同学们课下要完成大量的采访工作,做个好记者可不容易!大家要加油呀!教学反思教学内容 第二阶段数据统计课时1教学目的通过本课练习,掌握windows中的“计算器”程序的用法。教学重点教学难点通过本课练习,

5、掌握windows中的“计算器”程序的用法。教具准备计算机20台板书设计 第二阶段数据统计教学过程教学侧记一、课前准备根据分组情况,搜集与自己任务有关的资料,完成大量采访工作。二、任务分析根据自己组的课题,作为一名小记者去采访。在采访活动中向老师、同学、家长发出了很多调查问卷。问卷收回之后应对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。三、方法指导1、数据整理(1)将各种调查表分类整理。(2)建立几个新表,分别填写各项调查结果。2、数据计算计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。启动计算器程序的方法:执行:“开始”——“程序”——“附件”——“计算器”命令。对各项数据加以统计,并将

6、计算结果填入表格。四、作业教学反思教学内容 第三阶段有法可依课时1教学目的通过本课练习,进一步掌握网上查询的方法教学重点教学难点通过本课练习,进一步掌握网上查询的方法教具准备计算机20台板书设计 第三阶段有法可依教学过程教学侧记 一、课前准备根据调查情况,上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规二、做什么上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规三、方法指导1、网上查询相关法规(1)登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。(2)登陆网站后,单击导航栏中的“法律法规”,通过网站提供的“法律法规查询”,运用“关键字搜索”的方法,查询相关法律法规文件。(3)查到相关文件后,运用各种方法保存有用的信

7、息。运用同样的方法,查询更多的相关信息,并保存。2、调查走访在调查走访的过程中,应对访问内容做出书面记录,包括访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。制作访问调查表,并打印。访问之前应将提出的问题列成采访提纲。四、作业教学反思教学内容 第四阶段调查报告课时1教学目的利用word书写课题调查报告,综合应用word软件。教学重点教学难点利用word书写课题调查报告,综合应用word软件。教具准备计算机20台板书设计 第四阶段调查报告教学过程

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