浅谈如何培养中学生学习地理的兴趣

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1、word专业整理浅谈如何培养中学生学习地理的兴趣民主镇中学：张进财摘要:摘要:提高学生对地理学科认识,激发学生学习地理兴趣产生.培养学生兴趣要从两方面做起,一是深挖教材内涵,采用奇特教法,使课堂充满热烈气氛;二是注重野外观察和实习,充分运用体语,喻语,快满语等语言艺术,针对不同学生情况,进行个别兴趣培养.从学生个性特征，兴趣化教学方式的实践，探究如何提高学生学习地理的兴趣。本文主要从备课、课堂教学、作业批改等方面进行阐述地理教学的趣味性，让学生在愉快中学习。关键词:地理；兴趣；教法；创新；课堂教学课堂教学要求教师应用科学的世界观和方法论把

2、智能因素和教育要求传输给学生，在规定时间内完成教育、教学任务。这就要求教师对教材、学生的群体特征和个体差异作深入细致的研究，做到因材施教，因人施导。兴趣是最好的老师，只有对所学问题产生浓厚的兴趣，才会产生进一步探究的欲望和动力，才会全身心地投入以后的学习中去。哈尔滨市第一中学吴克勇老师认为：完整的教学过程应该包括激趣、明理、应用和反馈四个环节[1]。为此，教师要上好一堂课，应该做好以下三点：1积极备课，重在针对性1．1备课要精心安排创设情景、激起想象、提出问题唤起学生对学习新知识的兴趣知识经济的核心在于创新，它包括创新和技术创新。创新依靠

3、人才，而人才培养的基础则是教育[2]。因此，备课也要求创新。学习资料整理分享word专业整理如：在讲太阳直射点随季节移动问题时，不是灌输原理、公式，而是以一个故事开头：南美洲有一个世界上很小的国家叫厄瓜多尔，它的首都基多是世界上距赤道最近的都城，这里有一座两丈多高的赤道纪念碑，碑顶有一个石雕的地球仪，上面有一条赤道线，从东西两方一直连到地下。倘若有一天你幸福地来到这里两脚分开，你可以自豪地说，我左踢南半球右踩北半球。这样学生兴趣来了，再接着讲，有一年春天一个游客来到这里，看到石碑附近有一口井阳光直射井底，他把这个景象拍了下来，可他忘记了拍

4、摄的日期，请问同学们你们知道吗？设下这一悬念，大家议论纷纷，很想知道答案，于是在此情景下讲述这节课的主要内容。1．2备课要有针对性，针对文化基础较差的学生，教师备课时必须认真思考自编一些容易记的短语、诗歌或顺口溜如：在讲世界土地利用类型时。先讲同学们在农村放牛的事情，家长把牛牵到田里犁田后放到山上去吃草，有的同学偷懒把它系在树上，傍晚再赶回牛栏里。这样一句话道出了“耕地、草地、林地、建筑用地”四种土地利用类型。再如：地球上水平运动物体偏向，南半球向左偏，北半球向右偏，学生可能容易混淆，备课时把它总结出“男左女右”由等高线判地形，特别是山谷

5、和山脊线难以区分，备课时画好图，让学生能在课堂里进行分析，最后得出等高线向高值凸出的为山谷线，因而把它概括成“凸高为谷”同学们还是难以记住，于是想像出农村晒谷场上堆得很高的便是谷子，这样一来所有的同学都记住了。又如在上太阳活动这一节时，太阳结构中的太阳活动很难记准，光球层上发生黑子活动比喻男同学光滑的脸上生黑痘，色球层上发生耀斑，说成“色彩斑斓”。还有如《我国有色金属资源分布》把它编成一首歌：赣德兴、皖铜陵湖北大冶都产铜。大余的钨。锡矿山锑，储量世界第一。铅锌水口山莫忘在湖南。在地理教学中，备课还包括备地图。如在讲气旋、反气旋时我设法把它

6、概括为梯度磨擦加地偏，气流运动成涡旋，反气旋、外流转，气流下沉好晴天，气旋气流外向里，气流上升多云雨。1．3备课要突出教学艺术，地理教学的板图、板画、板书是地理教师的基本功如果没有“三板”的教学艺术，课堂的气氛是沉闷、单调，学生的精神生活受到压抑，降低了学习质量，产生逆向心理状态，因此教师在备课时要加强对这一节的基本功的训练。节课，课前备好板书必不可少，板书要简单、美观、突出内容，加强它的科学性和艺术性。充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理

7、知识，是地理的“第二语言”，中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。   学习资料整理分享word专业整理借助地图，强化记忆。例如：学习非洲的萨瓦纳气候时，学生对热带草原缺乏感性认识，难以区分干、湿两季的特点。可以用“热带草原景观图”指导学生观察干、湿两季的自然景色：湿季时，草高茂盛，稀树青翠（典型树木：金合欢和

8、波巴布树），成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸，遥望葱绿辽阔的大草原；干季时，草类凋零，树木落叶，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉的景色。通过观察挂图，再联系气压带、风带随太阳直射点的移动规律，让学生