初二生物上学期学案

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1、课题第五单元　生物圈中的其他生物第一章　各种环境中的动物第一节　水中生活的动物学习目标1、了解动物的类群。2、通过探究实验，知道鱼的各种鳍的主要功能，知道鱼呼吸器官及呼吸方式。3、说明鱼类适于水中生活的特点，并概述鱼类的主要特征。4、了解水生无脊椎动物的常见类型及特征，说明这些水生动物适于水中生活的特点。5、了解水环境污染对水生动物的影响。自主学习过程1、动物分类阅读教材1、2自然段，知晓动物的分类，并能完成表格。思考:生活环境是不是动物的分类依据？2、鱼（1）初步认识水中生活的鱼：淡水鱼类与海洋鱼类。能在

2、淡水鱼中寻找生活中的“四大家鱼”。（2）仔细阅读教材3页的“观察与思考”完成相应的讨论问题，将答案标记在相应问题空白处。能独立完成探究“鱼鳍在游泳中的作用”，补全探究过程空白处，能试着说明整个实验的实验方案有哪些，最佳方案是哪一种。通过以上的学习归纳总结出鱼适于在水中生活的特点，这个特点依靠鱼的哪些结构来完成。（3）仔细阅读教材7页的“观察与思考”，完成相应的讨论问题。能通过“观察与思考”总结出鱼适于在水中生活的另一特点，这个特点是依靠鱼的哪些结构来实现的。运用此知识解释课后练习题2的现象。（4）通过以上的

3、学习总结归纳鱼类的特征。运用鱼类特征知识解决课后练习题1、4。质疑及收获初二生物（上）第31页3、其他水生生物仔细阅读教材8-9页相关文字并观察图，知晓生活在水中的其他生物种类类群以及各种类群水生生物的特征，并能恰当举例。4、水域环境的保护仔细阅读教材9页最后一自然段文字，知晓水域环境对生物的影响。阅读教材11页的科学技术社会，了解生物技术下的蓝色革命的内容有哪些？堂清练习1、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力2、下列

4、动物类群有口无肛门、有消化腔的是（）A、软体动物　　　　B、甲壳动物C、腔肠动物　　　　　D、两栖动物3、下列属于软体动物的是（）A、螃蟹B、河蚌C、乌龟D、珊瑚虫4、我国主要优良淡水鱼中，被称为"四大家鱼"的是（）A、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼B、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C、鳙鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼D、鲢鱼、草鱼、鲤鱼、鲫鱼5、下列动物中属于鱼类的是（）A、海马B、鱿鱼C、章鱼D、鲸鱼6、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水

5、质容易变坏7、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）A、毛细血管丰富B、静脉血管丰富C、大的血管丰富D、动脉血管丰富8、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃9、红珊瑚具有非常珍贵的观赏价值，它是由珊瑚虫的骨骼形成的，珊瑚虫属于（　）A、软体动物　　　　B、腔肠动物C、甲壳动物　　　　D、哺乳动物10、与鱼的水中生活相适应的特点是（）A、体表有鳞片B、用鳃呼吸C、有各种鳍D、以上三项都是11、请把下列结构与它们的功能分别用线连起来A、胸鳍a、平衡，防止左右摇摆

6、B、腹鳍　b、平衡，转换方向C、背鳍c、产生前进的动力，决定运动的方向D、尾鳍d、平衡，防止鱼体侧翻初二生物（上）第31页课题第二节　陆地生活的动物学习目标1、运用比较分析的方法，知道陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态结构特点和生理功能特征。2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境适应的特点，掌握环节动物和哺乳动物的主要特征。3、强化“生物与其环境相适应”观点，关注动物栖息地的保护。自主学习过程观察教材12页动物运动姿势图，说出各种动物的运动方式。1、陆地生活的动物对环

7、境的适应仔细阅读教材13页的文字及相应图片，总结归纳出陆地生活的动物是如何对陆地环境适应的。2、蚯蚓（1）仔细阅读教材14页的实验“饲养和观察蚯蚓”整个实验过程，结合15-16页的文字完成实验后面的讨论问题把答案标记在问题相应空白处。整个实验过程中时刻关注“注意”事项的原因是什么？蚯蚓是如何利用体壁进行呼吸的？（2）拓展探究：要求根据所给的材料自己设计一组实验，通过实验现象结果来验证“蚯蚓是利用湿润的体壁进行呼吸的”材料：烧杯、清水、凡士林、棉签、活蚯蚓9条实验方案：（1）（2）（3）实验现象及结果：1号烧

8、杯的蚯蚓生活时间：2号烧杯的蚯蚓生活时间：3号烧杯的蚯蚓生活时间：得出的结论：（3）通过阅读15页的文字，归纳总结出蚯蚓的归属类群，以及此类动物的特征，再举出2例属于此类群的动物。3、兔（1）仔细观察教材16页的“观察与思考”的图，结合17页下方文字，完成下面讨论问题。提示：根据1图解释讨论问题1、2，根据2图完成讨论3，根据17页2副图完成讨论问题4.质疑及收获初二生物（上）第31页讨论问题：①兔的体表的毛起什