初中化学《物质的鉴别》教学设计及反思

初中化学《物质的鉴别》教学设计及反思

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时间:2019-04-18

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1、--WORD格式--专业资料--可编辑--初中化学《物质的鉴别》教学设计及反思为了迎接每年的中考化学实验技能考查,笔者在紧张的化学复习中,想方设法设计出几个综合性实验,让学生既演练了一些实验基本操作,又复习了相关的化学基础知识,可谓一举多得。《物质的鉴别》实验课就是在这一理念指导下,笔者立足沪教版初中化学教材自行设计的校本课程。一、设计思路《物质的鉴别》一直是初中化学的重要内容,也是历年中考的热点。由于它涉及多个基本概念,而且知识点分散,相关的题型多变,所以它也是初中化学教学的难点。本节课主要引导学生利用酸、碱、盐的特征反应,解决一些简单的化学

2、实际问题。为了培养学生梳理知识的能力,方便学生复习零散的化学知识,笔者将有关内容(根据其内在联系)整合为知识条块,使其薄有纲、厚有目;为了培养学生的表达、交流能力,及时发现练习中存在的问题,笔者鼓励学生主动上台展示学案,共享学习成果、贡献学习困惑。在实验过程中,笔者相信学生、敢于放手,关注全体、重视指导,倡导民主、鼓励质疑,从而激发学生创新精神和实践能力。为培养学生的操作技能,提高化学素养,笔者引导学生以化学原理为核心、以实验操作为手段去探究物质的组成和变化。为了夯实学生的化学基础知识,提高实验设计能力和解题技巧,笔者安排学生适当演练实验习题,

3、而且在解题过程中能够站在学生的思维角度分析解题思路、总结解题方法。为了体现化学知识的实----WORD格式--专业资料--可编辑--用性和趣味性,笔者还注重联系生产生活中的一些特征反应。另外,制作的ppt课件、编写的学案简捷实用,有利于学生的学习,提高了课堂信息量和复习效率。二、教学目标根据“课程标准”和“教科书”的要求,并结合所带班级学生的知识现状和笔者的教学经历,确定本节课的教学目标如下:①能够根据物质的特征和特征反应,设计鉴别典型酸、碱、盐的实验方案。②学会药品的取用、胶头滴管的使用、实验废液处理等基本操作。③初步体验科学家通过实验手段研

4、究物质的方法。④培养解决化学实际问题的能力。三、教学准备①编印本节课使用的学案(提前一天发给学生练习)。②准备有关的实验用品,摆放在实验台上。③调试实物投影仪等多媒体设备;制作ppt课件。四、教学过程(一)新课导入■图1[引言]酒驾猛于虎,那么如何检查司机酒驾呢?人们想到了重铬酸钾的特征反应:橙色的重铬酸钾遇到酒精会变为绿色的硫酸铬。据此,研究人员制出了吹气式酒精检测仪对司机进行酒精含量检测----WORD格式--专业资料--可编辑--(适时投影图1)。超市理货员如何及时发现食品包装破损?利用氧化亚铁(feo)的特征反应:黑色的feo在空气中会

5、很快被氧化成红色的fe2o3。在日美等经济发达的国家,超市食品密封包装盒的透明盖内放有少量的黑色feo,一旦密封包装破损feo立刻变为红色fe2o3,理货员能及时发现,从而避免消费纠纷。可见,化学上的特征反应在生产生活中具有广泛的应用。今天,我们就利用物质的特征和特征反应(析出沉淀、放出气体、溶液变色等),来鉴别一些常见的酸、碱、盐。[板书课题]物质的鉴别[过渡]下面,我们先来复习有关物质鉴别的知识和技能。(二)复习铺垫[讲述]请同学们拿出自己做好的学案,主动展示(放在实物投影仪上)。(1)常见酸碱盐的重要特征[展示]学生上台展示学案上的第1题

6、(常见酸碱盐的重要特征):■师生共同评价答题情况,并交流、探讨答题中出现的问题(主要是记不清溶液、沉淀的颜色,写错化学式、离子符号等)(2)常见离子的检验学生上台展示学案上的第2题(常见离子的检验)。检验h+用_________或________等;检验oh-用_________或________等;检验co32-用________和_________。----WORD格式--专业资料--可编辑--师生共同评价答题情况,并交流、探讨答题中出现的问题(主要是使用酚酞试液检验h+、不知道活泼金属也能检验h+、不知道铜盐溶液也能检验oh-等)。(3)

7、胶头滴管的使用学生上台展示学案上的第3题(胶头滴管的使用):一般用_____指和_____指夹住滴管的颈部,用_____指和____指轻捏胶头;滴液时,滴管要悬空在容器口稍上方,然后轻捏胶头使液体______滴入容器内,一定不能将滴管末端_______。师生共同评价答题情况,并交流、探讨胶头滴管的使用方法。[演示]胶头滴管的使用方法。[学生实验]练习胶头滴管的使用(胶头滴管吸水后滴加到试管里);教师巡视、纠错。----WORD格式--专业资料--可编辑--[过渡]下面我们就用胶头滴管和试管来做2个鉴别物质的实验。----WORD格式--专业

8、资料--可编辑--(三)鉴别实验首先要确定学生设计的鉴别方案是否可行。(1)鉴别氢氧化钠溶液是否变质学生上台展示学案上的第4题(鉴别氢氧化钠溶液是否变

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