多媒体教学的利与弊及对策

《多媒体教学的利与弊及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、--WORD格式--专业资料--可编辑--四川核工业职工大学专科计算机信息管理专业毕业论文摘要：在教学手段日益丰富的今天，多媒体教学凭借它直观、快捷的优势，在许多学校被广泛使用，许多教师在教学中也越来越依赖它，把它作为教学的主要手段，教学的时时处处都离不开它。然而，多媒体教学作为一个新的教学模式，由于产生年限较短，实践运用基础不深，绩效测定标准不完善，存在着一些瑕疵与弊端，在教学实践运用中，既有促进的一面，又有不利的一面。本文旨在对多媒体教学的优缺点进行探析，以期待对多媒体教学的健康、快速发展起到抛砖引玉的作用。关键词：多媒体多媒体教学优点缺陷对策Analysisofpro

2、sandconsofmulti-mediateachingandCountermeasuresAbstract:Intoday'sincreasinglyrichteachingmethods,multi-mediateachingbyvirtueofitsintuitive,quickadvantage,iswidelyusedinmanyschools,manyteachersinteachingmoreandmoredependentonit,putitastheprimarymeansofteaching,alwaysteachingeverywherewithou

3、tit.However,multi-mediateachingasanewteachingmodel,duetoproduceashorterperiod,thebasisofpracticalapplicationisnotdeep,theperformancemeasurementstandardisimperfect,therearesomeflawsandshortcomingsintheteachingpracticeintheuseofboththepromotionside,therenegativeside.ThisarticleaimsAnalysisof

4、advantagesanddisadvantagesofmultimediateaching,multimediateachingtolookforthehealthyandrapiddevelopment,serve.Keywords:advantageofmulti-mediamulti-mediateachingstrategiesdefects----WORD格式--专业资料--可编辑--1----WORD格式--专业资料--可编辑--四川核工业职工大学专科计算机信息管理专业毕业论文引言计算机辅助数学教学可以在数学课堂里更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知

5、识的建构过程，使数学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，激发学生灵感，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白。多媒体技术，简单地说就是利用计算机技术综合地处理文字、语言、图像等多种媒体信息的系统技术。它以计算机为中心，把语言、图像处理技术和视听技术集结在一起，并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程，实现计算机对不同媒体信息的存储、传递、加工、变换和检索。1多媒体教学的优越性：1.1引起学生的学习兴趣。多媒体的教学演示方式多样，可使教学内容变得直观形象，提高学生观察理解

6、事物的能力，同时利用人的多种感官来接受信息，提高学生接受信息的质量和效率，并可将抽象的事物非常形象地表现出来，将静态的对象赋予动态特征，增强教学的感染力。1.2是有利于发挥教师的主导作用。多媒体特别适合知识更新和在教学中灵活增补学术进展方面的内容。教师可以自主完成多媒体课件的修改。1.3有利于培养学生的创新意识和创新能力是简便灵活的模拟教学活动，有利于培养学生的创新意识和创新能力。多媒体教学可使学生产生身临其境的感觉，我媒体技术正在进入虚拟现实的发展阶段，这是一个高度交互的以计算机为基础的接近真实的多媒体环境，使学生成为虚拟现实的参与者。学生体验到的是由多媒体计算机模拟出来

7、的像现实一样的环境，为学生提供一种实际的真实化的环境，从而改变传统教学中学生被动参与的情况，大大提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性和创造性，对培养学生的创造意识和创新能力是十分有益的。----WORD格式--专业资料--可编辑--2----WORD格式--专业资料--可编辑--四川核工业职工大学专科计算机信息管理专业毕业论文1.4有利于因材施教根据学生之间存在的差异，我们可以因材施教，让优异的学生"吃"的饱，让学困生适当的学习、及时“消化”。多媒体为此搭建了一座桥梁：教师把预先设计好的教学课件放在多媒体教学网上，