2019高考地理复习第十一讲自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性讲练结合学案

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1、第十一讲自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性本节复习脉络：考点一

2、自然地理环境要素的相互关系[识记—基础梳理]1．自然地理要素变化与环境变迁(1)生物进化、灭绝与环境①生物进化与环境变迁：②环境变迁与生物灭绝：古生代末期和中生代末期是两大全球性生物灭绝时期。(2)人类活动对环境的作用①表现：产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用造成自然地理环境的显著变化，如温室效应增强。②要求：人类必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。2．自然地理要素的相互作用(以土壤形成为例)自然地理

3、要素对土壤的作用成土母质土壤形成的物质基础影响土壤的物理性状和化学组成气候直接影响土壤的水热和土壤中物理、化学过程的性质与强度通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动等，间接影响土壤的形成和发育生物是土壤有机质的来源，与土壤肥力的产生密切相关地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤我国南北方土壤肥力特性差异成因(1)北方纬度较高，气温较低，有机质分解较少，积累较多；北方雨水较少，水分蒸发较多，表层土壤盐分积累多，故呈碱性。(2)南方纬度较低，气温较高，有机质分解多，积累少；南方雨水较多，淋溶作用强，故呈酸性。[理解—要点突破]自然地理

4、要素的相互作用地理要素相互影响典例气候与地貌气候→地貌云贵高原的岩溶地貌形成于湿热的气候；西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候条件下地貌→气候横断山区山高谷深，气候垂直变化大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候气候与水文气候→水文我国北方河流大多有结冰期；温带海洋性气候区河流水位变化小水文→气候在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小气候与生物气候→植物→动物赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区则为针叶林，动物耐寒植物→气候森林茂盛的地方，周围的气候相对湿润气候与土壤气候→土壤东北平原气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区气候湿热，有机质分解

5、快，形成贫瘠的红壤土壤→气候冻土加剧气候的寒冷地貌与水文地貌→水文刚果河的向心水系与盆地地形有关；北欧高地上湖泊多是冰川地貌积水而成的水文→地貌黄土高原的沟壑地形是流水侵蚀的结果；华北平原、长江三角洲等是河流堆积作用而成地貌与生物地貌→生物阴坡、阳坡植物不同，如马尾松在阳坡，冷杉在阴坡生物→地貌生物对地貌的影响主要表现在：一方面加快了岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土、减少侵蚀的作用，保护了原始地表形态[运用—考向通关](2017·全国卷Ⅲ)一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁

6、殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成1～3题。1．夏季图示海域浮游植物密度自西向东(　　)A．递减　　　　　　　B．先减后增C．先增后减D．递增2．导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是(　　)A．水体营养盐B．太阳辐射C．水体含沙量D．洋流流向3．与夏季相比，冬季图示海域浮游植物(　　)A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动B．总数量增多，密度高值区向外海方向移动C．总数量减少，密度高值区向外海方向移动D．总数量增多，密度高值区向陆地方向移动1．D　2.C　3.A　[第1题，读图可知，8月份(夏季)，自

7、西向东离长江口越远，浮游植物的密度越大。第2题，读图结合上题分析可知，长江口附近8月的浮游植物密度自西向东逐渐增大，这是由于夏季河流径流量大，携带泥沙能力强，流水携带的泥沙中营养盐类物质丰富，有利于浮游植物生长。第3题，冬季，河流径流量减少，携带泥沙能力降低，河口地区泥沙淤积量较夏季少，流水携带泥沙中营养盐较夏季少，所以总体上浮游植物的密度降低，总量减少；由于河流流速降低，泥沙沉积更靠近河口，密度高值区向陆地方向移动。]考点二

8、自然地理环境整体性的表现和意义(对应学生用书第68页)[识记—基础梳理]1．自然地理环境整体性的表现(1)自然地理环境是岩石圈、大气圈

9、、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。(2)每一个要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互作用。(3)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。2．自然地理环境的整体性与资源综合利用(1)资源开发利用影响到周围的其他环境要素。(2)各地区之间的自然资源是相互影响的。(3)不可更新资源的利用，需要其他资源的配合。(1)在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。(2)自然地理环境的各要素有机组合成一个整体，产生了生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。[理解—要

10、点突破]一个区域地理环境的整体性是各自