三年级语文《声音》寓言二则教案1北师大版

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1、《寓言二则》教案教学目标：　　1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。　　2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。教学重点：　　理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。教学难点：　　了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。教学时间：2课时教学过程：第一课时　　一、启发导入，整体阅读提问：1、在预习的基础

2、上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?　　2、将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。　　3、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?　　4、读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么?　　二、学习重点，深入体会　　1、默读第2自然段，读后标出这段有几句话?　　自读感悟　　2、再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?　　议读交流　　3、读第一句，说说这句话告诉我们什么?　　4、出示幻灯　　a他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。　　b他知道，用手一碰，那个铃铛就会

3、丁零丁零地响起来，就会被人发觉。讨论：1、看两句话有什么不同?　　2、“明明知道”什么意思?　　3、他明明知道什么?　　4、铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象?　　5、“碰”和“响’’之间什么关系?　　6、为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。　　过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?　　指名读第2句　　出投影片：　　a如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?　　b如果把耳朵掩住就听不见响声。　　7、他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。　　8、从刚才有想法到现

4、在他真的这样去做了，结果怎样呢?　　点评归纳9、大声读第2自然段，体会前后的感情变化。　　10、出示投影　　“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”　　①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?　　②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?　　③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?　　④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?　　三、总结延伸　　1、读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。　　2、生活中还有这样的人吗？板书设计：掩耳盗铃　　　　　　　　　　　明明知道　碰→响→发　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　

5、　掩耳盗铃　掩　伸　偷　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　没想到碰　→　发觉第二课时　　一、复习导入　　1、说说“掩耳盗铃”的意思。　　2、说说我们是怎样学习这则寓言的。　　二、用上节课所学的方法学习寓言《滥竽充数》　　1、小组学习　　2、重点词语：　　战国　待遇　吹竽　鼓腮帮　捂着　装腔作势　　齐缗王　继承　溜走　南郭先生　　3、朗读课文，说说大意　　4、你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？　　三、拓展练习　　在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？　　四、自渎古文《滥竽充数》，老师适当

6、翻译。　　五、练习写字：　　数齐排编演鼓承改　　六、抄写自己喜欢的词语。板书设计