新北师大版八年级上册生物教案

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1、--WORD格式---可编辑--第1节动物运动的方式教学目标:1、说出动物运动的主要方式；2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、学会利用各种媒体收集资料的方法；4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。教学重点:不同环境中动物的运动方式。教学难点:1、如何理解运动方式与环境相一致；2、如何理解运动的意义。课时安排:1课时教学方法:观察、讨论、思考、练习教学过程:新课引入问题引入：同学们这生活中都见到了动物的那些运动情况？学生讨论后，师生互动交流新课教学教学内容：（一）、交流实验1、标

2、题：收集动物运动方式的资料。2、讨论：（1）、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？（2）、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？（3）、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？（4）、举例说明动物的运动有什么意义？教师：鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。----WORD格式---可编辑--（二）、交流实验

3、1、标题：观察几种动物的运动2、讨论：（师生共同讲解完成）（1）、蜗牛是怎样运动的？（2）、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？（3）、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的？当缓慢跑动时，四肢是如何变化的？当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点？（4）、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？教师：引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。布置作业:P9思考与练习1、2、3题板书设计

4、:第1节动物运动的方式一、动物的运动方式1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）二、动物运动的方式与其生活环境相适应三、动物运动的意义1、有利于个体生存2、有利于种族繁衍安全提示语:请同学们注意安全教学反思:通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作----WORD格式---可编辑--第2节动物运动的形成教学目标1、观察长骨

5、的结构，辨认骨的基本结构；2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；4、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。教学重点1、长骨结构与功能的适应；2、骨的成分和特性；3、躯体运动的形成。教学难点1、骨的结构和成分与其功能的关系；2、躯体运动的形成。课时安排3课时。教学方法探索、讨论、阅读教学过程 第一课时新课引入引言：大家都生活这农村，对生物的感性认识多，特别是对家禽家畜，更是不陌生。但是，你知道骨的种类，结构、组成、成分和特性吗？下面我

6、们就围绕这些问题来学习吧。新课教学教学内容（一）、活动教学讲解活动1、解剖观察哺乳动物的长骨讨论1、 长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密质——抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓——造血功能，黄骨髓——----WORD格式---可编辑--失去造血功能，当身体大量失血或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。2、 为什么说长骨既坚固又轻便？长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而结实，弹性强。活动 2、探究骨的成分和特性讨论1、骨

7、燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。3、向全班同学汇报本组进行科学探究的结果，展示实验处理材料。4、怎样检验实验结论是否正确？有机物能燃烧，无机物能够溶解于盐酸。 课堂小结：通过本节课的学习，认识到了有关长骨的结构和功能，骨的成分与其功能之间的关系。作业布置1、预习下节所要学的内容。2、查阅有关骨的相关知识。板书设计第2节动物运动的形成一、骨1、活动“

8、解剖观察哺乳动物的长骨”2、活动“探究骨的成分和特性”安全提示语请同学们注意全，预防疾病。课后反思问题：部分同学对骨的结构和功能相适应的问题不明白。措施：集体强调和分----WORD格式---可编辑--第二课时新课引入：1、回顾前节所学内容2、引言:你们知道为什么我们身体的很多地方都能活动吗？为什么我们的关节结构很牢固和灵活吗？为什么我们看上去人与人之间外貌特征都不相同吗?下面我们就来学习相关内容吧！新课讲解：讲解内容（二）、骨连结——关节