欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35830915
大小:28.64 KB
页数:4页
时间:2019-04-21
《三年级语文上册第四单元16古诗二首(竹石)教案北京版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《竹石》教学设计[设计理念] 1、渗透辩证的思想,竹能经受“千磨万击”,真正的原因是自己生命力强,自己的目标坚定。郑燮能一生经历磨难,依然乐观,也是自身的人格决定,在课堂上努力体现这种辩证的思想。2、授人以鱼,不如授人以渔,教给学生学习理解古诗的方法,以帮助学生去自学古诗。3、从一堂课发散开去,希望学生能去爱竹,爱郑燮的作品。 一、教学目的1、抓住重点词,联系生活实际、联系作者的背景多方解读诗歌,理解诗歌,体会竹的精神,人的精神。2、学习联系作者理解古诗的方法。3、会读会背诗歌会默写诗歌。二、教学重难点重点:会读
2、会背会默写诗歌。难点:理解诗歌,体会竹的精神。三、教学时间 两课时四、教学过程 第一课时课前对诗:师:一竹一兰一石, 生:有节有香有骨。师:任他风霜严寒, 生: 自有春风信息师:一节复一节,千枝攒万叶 生:我自不开花,免撩风与蝶。一、读竹。(一)感知题目。1、书空题目 竹石 2、猜猜这是谁的诗?(郑板桥),今天,我们认识他的另一个名字,我会写,但不会认,你们能当我的一字之师吗?(郑燮)3、 板书 清 郑燮 查字典认“燮”。(二)自由读《竹石》。读诗多读,(
3、读书百遍,其义自见。)1、读准,读通顺。2、抽生读,检查读书情况。3、借助注释读诗,初知意思。(三)按平仄读诗。一二声为平声,34声为仄声,两个字后面是平声时拉长,后面三个字的末尾是平声的拉长。︱︱- -︱︱- ︱- -︱︱- - - -︱- -︱ ︱- ---︱- 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。一句一句地抽生读。二、品竹。读书,我们不光用眼看,用耳听,还要用嘴读,用心悟,用心学。1、读着读着,你的眼中出现了什么样的竹?2、 你是从哪里看到的?在诗中将词语画出来。这是一株生命力顽
4、强的竹子,从“破岩”体会。他生活在荒山野岭,草木无法生存的是风里,他却坚强地牢牢地李在那里。这是一株坚忍不拔的竹子,从“千磨万击还坚劲”可以读出了。他经历了怎样的磨难和打击?这是一株意志坚定的竹子,从“咬定青山不放松。”既然选择了在这里生活,就要在这里生活好,长得苍翠挺拔。一个“咬”,咬牙度过难关,咬牙克服困难,多么形象地写出了竹子顽强的生命力啊!这是一株不怕任何打击的竹子,从“任尔东西南北风”“任尔”随便你是什么风我都不怕。这是一株乐观向上的竹子。……3、边汇报边知道朗读。4、配乐朗读,背诵。
5、 第二课时一、背竹。1、抽生背诵《竹石》。2、说说诗句的意思。二、悟竹。(理解古诗的方法:联系诗人及生活的背景理解诗)1、介绍作者及他的故事。郑燮, “扬州八怪之一”,人们称赞他的“诗书画三绝”。可是,郑燮从小生活在贫寒的家庭里,四岁就死了妈妈,14岁,深爱自己的继母又去世,在没有成名之前,他的画一文不值,只靠教几个小孩过日子,在他30多岁的时候,自己的儿子被活活饿死。可是他从不放弃读书,不放弃画画,不放弃写字。这就是竹子一样的意志坚定啊!读:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
6、”是呀,郑燮常勉励自己:我已经经历了这么多磨难,我已经具有了坚强不屈的精神,我害怕什么呢?他三岁开始读书,而到20岁才考个秀才,40岁才中举人,44岁终于中了个进士,当上了个小小的县官。他对学习的追求难道不是具有竹子一样执着的精神吗?读“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”哪怕是当个小小的县官,他也当得与别人不一样,他睡在床上,听到竹子的声音,就怀疑是民众叫苦的声音,他爱他的子民如爱自己的孩子。乾隆十一年,郑燮任潍县县令时,恰逢荒年,百姓饥饿得吃人。郑燮开官仓放粮赈济灾民,有人阻止。郑燮说:“都到什么时候了,要是向上申报,
7、辗转往复,百姓怎么活命?要是上边降罪,我一力承担。”于是开官仓赈济灾民,救活了一万多人的性命。而就是这样一个好官,由于影响了有钱有势的人的利益,有人告发他开关仓赈济灾民一事,被迫辞官。而郑燮却乐观地说:我正好去画我的竹。于是牵着一条小黄狗,拿着一盆兰花,带着几卷书,回扬州卖画为生。这是一个多么乐观的郑燮啊。读“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”2、讲“咏物明志”的写法。郑燮写《竹石》赞美竹子生命力顽强,具有坚忍不拔的精神,不也正是在写自己吗?表示自己要做一个像竹子一样的坚强的人啊!这种写法叫“咏物明志”。 3、联系自己
8、的生活,回归古诗。孩子们,学习是为了运用。那么,当我们面对学习中的一道道难题,准备放弃的时候告诫自己:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”当我们正为学习才艺感到困难时,我们鼓励自己:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”当我们遇到生活中突然降临的灾难时,我们坦然的迎接他,一起背背《竹石》。4、唱《竹石》。我们不仅会读,
此文档下载收益归作者所有