2018年4月四川省中小学教师公招真题

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1、-WORD格式--可编辑--专业资料--2018年4月15日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题（满分：100分，时限：120分钟）答题须知：1、请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号满排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相应的数字。2、所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。3、在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×”,全部选“√”，全部

2、选“×”均记为0分。）1.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。()2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。()3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。()4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。()5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。()6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。()7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。()8.组建班级干部队伍是班主任的

3、核心工作。()9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。()10.教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。()11.教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。()12.二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父母规定他在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。()-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--13.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。()14.发现有危险物体朝自己飞来

4、时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。()15.心理健康教育就是学生开设心理健康课。()16.我们再接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点决定的。()17.一般认为，青少年的形式运算思维先再自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。()18.根据《义务教育法》，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。()19、刑罚只能由人民法院依法判处，其他国家机关均不得适用。()20、在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。()21、某

5、教师因教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。()22、师德对教师的行为起着规范和评价的作用。()23、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。()24.教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。()二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。)1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的()。A.导向功能B调控功能C评价功能D反馈功能2.隐性课程有多种表现形式

6、，以下不属于隐性课程的是().A.教育理念B.学校建筑C.班级管理方式D.教科书3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的().A.矫正功能B.诊断功能C.促进发展功能D.社会化功能4、在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念，这位教师的做法主要体现的教学原则是().A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则5.

7、赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是()。A.德育B.智育C.体育D.美育6.学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志，道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为7.在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是()。A.实践研究法B.实验教学法C.实习作业法D.实物演示法8.区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒

8、雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是()。-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--A.说服