2015“六五”普法自查工作总结

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1、精品文档2015“六五”普法自查工作总结 2011年以来,在市委、市政府和水利厅政策法规处的指导下,我局按照“六五”普法规划总体要求和部署,精心组织,强化指导、狠抓落实,普法工作取得了一定的成效,现将我局“六五”普法工作情况汇报如下:我局印发了《南通市水利系统法制宣传教育的第六个五年规划(2011~2015)》,对“六五”普法期间我局普法工作作了详细的部署。至目前为止,召开了普法工作会议4次;开展普法集中培训及邀请法学专家授课2次;结合世界水日”、“中国水周”宣传活动开展普法宣传教育“4次;制作普法学习板报10块;印发普法宣传海报16000余份;组织

2、、参加“六五”普法考试3次等。(一)加强组织领导,建立完善普法机制2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档一是根据“六五”普法的总体部署和要求,我局结合自身实际,及时召开了局党组会,成立了“六五”普法工作领导小组和普法工作办公室。二是通过问卷调查和座谈讨论等形式,对“六五”普法工作的实施,向广大干部职工进行了意见征询,并结合工作实际,研究制订了普法工作实施规划,明确了普法指导思想,学习内容和学习方式及目标要求;三是完善了“六五”普法学习、考核和奖惩规定以及“六五”普法先进集体和先进个人评选标准和普法工作例会等规范,从机

3、制上保证了普法工作的正常开展和落实。(二)学践结合,多措并举,有序推进2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档一是大力营造普法学习宣传氛围,掀起学法用法热潮。为确保“六五”水利普法宣传活动做到家喻户晓,人人皆知,我们充分利用网络、电视、短信、广播、标语、条幅、宣传板报等媒介方式,进行广泛宣传,大力营造积极学法用法氛围。二是采用多元化的学习方式,不断强化普法学习效果。根据普法工作计划,我们区分普法学习对象,设定学习内容。如领导干部主要学习综合法律知识类(宪法、刑法、民法等)以及专业法律法规,其他人员主要学习《水法》、《水

4、土保持法》、《水污染防治法》、《防洪法》、《河道管理条例》等涉及本部门工作的相关法律法规;采用集中辅导和“请进来,走出去”等培训形式,邀请法学专家为广大干部职工进行法学知识讲授和法学理论辅导。通过开设“六五”普法学习园地和网络专栏,积极引导广大干部职工进行普法学习交流,进一步促进学习效果。三是广泛开展学法用法实践活动,不断促进普法成效。如我们充分利用每年的“世界水日”、“中国水周”和市区河道综合整治等活动契机,对广大群众进行普法教育,检验普法效果。四是行政执法与普法教育相结合。在推进普法工作中,我们坚持把普法与执法实践相结合,使普法与执法相互促进、相

5、互推动。在处理非法采砂、违规占用事件处理中,我们执法人员都能按照法定程序、利用普法知识向当事人和周围群众进行水法律法规等教育宣传,并依法进行查处,确保了案件查处起到处理一件,教育一片的效果。五是适时考评、奖惩,不断检验和强化广大干部群众学法用法的自觉性和积极性。根据“六五”普法工作实施意见,我们制定了“六五”普法学习考评和奖惩规定,对普法学习进行季考和年考以此促进广大干部职工学法用法的自觉性;通过培树典型,表彰先进激发了广大干部群众学法用法的主动性和热情;通过以带面,不断扩大普法工作成果。(三)及时归纳,提总结高,扩大成果为确保“六五”普法工作开展扎

6、实有效,我局“六五”普法工作领导办公室工作人员在普法的每个阶段都能结合普法工作开展的进度、难度,适时组织召集普法人员进行座谈,征询和收集普法工作信息,并针对普法工作中的存在的问题和好的做法进行归纳总结,发挥优势,克服不足,以此深入推进普法工作。通过多年的学习教育,广大干部职工的学法、用法和守法意识得到明显的增强,机关工作人员依法行政能力得到明显提高,领导干部依法决策水平明显提升,但我们也清楚的认识到工作中还存在许多不足,主要表现在以下几个方面:(一)思考问题与解决问题的能力不足2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档经

7、过多年以来的普法教育,广大干部群众掌握了基本的法学知识,具备了一定的法律思维,能够应对工作遇到的问题,但是在面对较为复杂的情况时,还不能完全理清思路,找到问题的根源。(二)普法形式多元性和创新性不足随着信息科技日新月异的快速发展,微博、微信等已成为现今联络交流的重要手段。我局在结合、运用此种新型信息交流形式推进普法工作上还有不足。(三)普法工作机制不够健全完善普法统筹协调较难,部门共同参与积极性不高,未能将普法工作深入推进。个别单位开展普法活动的主动性不强,措施不够有力,工作缺乏深度和氛围。在今后的“六五”普法工作中,我们将按照“围绕主题,突出重点,

8、紧贴实际,多措并举”的工作思路,重点抓好以下工作:(一)继续深化政策法规的学习宣传2016全新精品资料-全新

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